八年级语文下册24《诗词五首——十五从军征》课件语文版.ppt
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十五从军征;学习目标;中国古典诗歌的分类;乐府诗;自学指导;自学检查;理解字词;小组:讨论.探究;
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八年级语文下册 24《诗词五首》十五从军行课件 (新版)语文版.ppt
《乐府诗集》;一、新课导入;;二、认识作者;乐府诗; ;预习检查
1 通过诗歌题目，可以明确这是一首描写（ ）的诗歌。
2 给下列字注音
冢 狗窦 雉 舂谷 羹 贻
3 解释下列词语
冢 累累 狗窦 雉 旅 贻;四、初读课文，整体感知;十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”
“遥望/是君家，松柏/冢(zhǒng)累累。”
兔/从狗窦(dòu)入，雉(zhì) /从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂(chōng)谷/持作饭，采葵/持作羹(gēng) 。
羹饭/一时
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第24课“诗词五首-十五从军征”课件(语文版八下).ppt
十五从军征;学习目标;中国古典诗歌的分类;乐府诗;自学指导;自学检查;理解字词;小组:讨论.探究;
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2018八年级语文下册《十五从军征》课件 语文版资料.pptx
十五从军征十五从军征《/view/54072.htm乐府诗集》关于“乐府”一﹑/view/17163.htm汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府/view/656.htm”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为/view/7652.htm乐府诗，简称乐府。二、最大的特点是： 叙事性强 三、 《孔雀东南飞》与《/view/72261.htm木兰诗》合称“南北双璧”。四、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府 始：才。归：回家君：你，表示对对方尊敬的称呼。 冢（zhǒng）：坟墓累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞
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（语文版）初中语文八年级下册《诗词五首》课件.ppt
教学目标（第一课时） 1 在熟读的基础上背诵并能默写《采薇》 、《十五从军征》、《送别》，体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 2 领略诗的优美意境、语言美，受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。 ┏昔我往矣，杨柳依依。→依依难舍的眷恋之情 回忆 ┃今我来思，雨雪霏霏。→遇雪冬归路漫漫 ┓ ↓ 采薇┫ ┣ 归途 ┃行道民迟迟，载渴载饥。→忍受艰辛与饥寒┛ ↓ ┗我心伤悲，莫知我哀！→状写征人忧伤之情 抒情 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 杨柳依依”一词既写出了柳枝随风摇曳之态，又表现
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【四清导航】八年级语文下册 29《诗词五首》课件 语文版.ppt
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。“星河”，即银河。意思是说，天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像在银河中起舞一样。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象，但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。 “仿佛梦魂归帝所” “帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也
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八年级语文下册29《诗词五首》望洞庭湖赠张丞相课件语文版讲解.ppt
* 望洞庭湖赠张丞相 孟 浩 然 题 解 洞庭湖，是中国第二大淡水湖，在湖南北部。张丞相指张九龄。这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。 作者介绍： 孟浩然：襄阳人，盛唐时期著名的田园诗人。年轻时在家乡隐居读书，曾住在家乡附近的鹿门山，还游历过长江南北各地。后来他当时的首都长安去谋求官职，没有如意。
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（语文版）初中语文八年级下册《诗词五首》同步练试题.doc
（语文版）初中语文八年级下册《诗词五首》同步练习
一、基础知识
1、给加黑的字注音。
霏霏（ ）雨雪（ ）冢（ ） 雉 （ ） 羹（ ）贻 （ ）著地（ ）檐（ ） 翁媪（ ） 锁哪
2、文学（文体）常识
（1）《采薇》选自《_____________》。这是我国最早的诗歌总集。编成于春秋时期，共______________篇。分为“_________________”、“_________________”、“_________________” 三大类。
（2）《十五从军征》选自《________________》。这是南朝宋郭茂倩所编，
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(语文版)初中语文八年级下册《诗词五首》.pptx
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诗词五首
义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下）
在熟读的基础上背诵并能默写《采薇》、《十五从军征》、《送别》，体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
01
领略诗的优美意境、语言美，受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。
02
教学目标（第一课时）
资料共享
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自西周初年到春秋中期约五百年间的诗歌三百零五篇。它编成于春秋时代，据说曾经孔子整理删定。原本只称《诗》，汉代以后，儒家把它奉为经典，始称《诗经》。
┏昔我往矣，杨柳依依。→依依难舍的眷恋之情回忆
┃今我来思，雨雪霏霏。→遇雪冬归路漫漫┓↓
采薇┫┣归途
┃行道民迟迟，载渴载饥。→忍受艰辛
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【SQDH】(语文版)八年级语文下册：29《诗词五首》ppt.ppt
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。“星河”，即银河。意思是说，天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像在银河中起舞一样。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象，但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。 “仿佛梦魂归帝所” “帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也
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语文版八年级下册第二十九课诗词五首导学案.doc
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《诗词五首》导学案?
第一课时?
课型：新课???????主备人：宋江珍??????审核：赵文梅
【学习目标】?：
1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌
2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情
3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，
提高学生的想象能力和鉴赏能力
学习重难点：
通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣
教学过程： 《归园田居》
【学习
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八年级语文上册25《诗词五首》课件语文版剖析.ppt
千嶂里， 长烟落日孤城闭 暗示敌强我弱的不利形势 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 边患未平 功业未成 羌管悠悠霜满地 刻画入夜景色，乡恋浓郁 将军白发征夫泪 人不寐 感慨 情怀 孟浩然 孟浩然(689～740) ，唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然,世称「孟襄阳」。襄州襄阳人。与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。 过故人庄 孟浩然 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 1 、多种形式
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八年级语文上册第七单元30〔诗词五首〕课件语文版.ppt
白居易 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 极好地写出了当时的国家整个局势和个人心境 作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸 艰苦卓绝的斗争，坎坷不平的一生 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 这一联特别富有情味，「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！ * * 观 刈 麦 白居易 (公元772
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【语文版】八年级上册语文配套课件30诗词五首课时224张剖析.ppt
白居易 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 极好地写出了当时的国家整个局势和个人心境 作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸 艰苦卓绝的斗争，坎坷不平的一生 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 这一联特别富有情味，「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！ * * 观 刈 麦 白居易
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24(1)《诗词五首十五从军征》课件.ppt
十五从军征
乐府诗
新宁县金石中学曹基光
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。
2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法.
3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
中国古典诗歌的分类
诗
古体诗
近体诗
四言古诗：出现最早《诗经》
五言古诗：成熟于汉代。
曹操《短歌行》
七言古诗：成熟于唐代。
白居易《琵琶行》
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》
绝句
五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》
律诗
七言绝句：杜牧《泊秦淮》
五言律诗：杜甫《春望》
七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
乐府诗
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。
汉
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24 诗词曲五首《十五从军征》课件.pptx
诗词曲五首
1.《十五从军征》
2.《白雪歌送武判官归京》岑参3.《南乡子·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
4.《过零丁洋》文天祥
5.《山坡羊·潼关怀古》张养浩;
1.了解诗词曲不同体裁的特点。2.掌握诗歌鉴赏的方法。
3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。;
十五从军征
《乐府诗集》;
中国古代各朝兵役制度
战争是无情的，是残酷的，它给世人带来无尽的灾难，它让多少人流离失所，又让多少人家破人亡，它带来的痛楚难以言表。今天，我们来学习一首和战争有关的古诗，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。;
战国时期，已经建立常备兵制度。
秦统一后，出现了全国规模的征兵制。
汉承秦制，适龄男子每人