《云彩和风儿》（导学案）一年级上册综合实践活动通用版.docx

云彩和风儿 导学目的 通过本次综合实践活动，让学生对云彩、风儿这些日常生活中的自然现象有更深的认知，增强对自然的敬畏和保护意识。同时，通过观察、实践和合作，培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。 教学内容 云彩的分类及形态 风儿的产生及特点 观察和记录云彩、风儿的变化情况 分组合作制作云彩、风儿的模型 教学目标 知识目标： 了解云彩的分类和形态，如：卷云、雾云、积云、层云等。 了解风儿的产生和特点，如：造成天气变化，带来冷/热/干/湿等气候。 能够观察并记录云彩、风儿的变化情况。 能够简单地制作云彩、风儿的模型。 能力目标： 提高观察能力和记录能力，能够认真观察和记录云彩、风儿的特征。 培养实践能力，能够简单地制作云彩、风儿的模型。 培养团队合作能力，能够与同学分组合作，共同完成制作任务。 情感目标： 增强对自然的敬畏和保护意识，让学生认识到自然环境的重要性，并尽力为保护自然环境做出贡献。 培养学生对周围事物的关注和热爱，让他们学习珍惜身边的自然资源和物质。 教学方法 观察法：观察云彩和风儿的形态特征，指导学生认真观察，辨别不同类型的云彩和风儿。 实验法：让学生在课后自由制作云彩和风儿的模型，或在小组内协作完成。 研究性学习法：鼓励学生围绕云彩和风儿的主题展开研究性学习，发挥想象力和创造力。 教学步骤 引入：通过图片或视频等形式，激发学生对云彩和风儿的兴趣，引出本次活动的主题。 知识讲解：向学生讲解云彩和风儿的分类、形态、产生及特点等知识，让学生初步了解。 实践操作：让学生在校园中观察云彩、风儿的形态特征，并记录下来。 制作模型：学生分组制作云彩和风儿的模型，并展示给全班同学。 总结反思：让学生结合课堂实践，总结当天的学习心得，并对未来保护自然环境的意义进行思考。 教学评价 观察记录：学生能够准确观察并记录云彩、风儿的变化情况。 制作模型：学生能够熟练制作云彩、风儿的模型，并理解模型的相关知识。 思考反思：学生对云彩、风儿及自然环境的意义有深入的思考和认识，并能够表达出来。 拓展延伸 通过参观天文馆和气象馆等，加深学生对天气和气象的了解。 通过植树、清理垃圾等活动，培养学生的环保意识，让他们转化为实践行动。 带领学生贴画，制作“珍爱自然，保护环境”的口号，进行环保宣传教育。