排版原理第七章.ppt

第七章 校对 第七章 校对 二、图像出版物的校对标注 对图像要求修改之处涉及图像整体时，应将校对符号画在校样图片的下部。 对图像要求局部修改时，应将欲修改的部位用笔圈起来，把校对符号画进去。 画校对符号应使用特殊颜色的笔。 图像校对符号可以组合使用，也可以连同数值一起使用。 图像出版物的校对符号 * * 校对是书刊生产过程中的一道重要工序，它是校对工作者按照原稿对校样进行逐字核对的过程。 §1 书稿的校对 一、校对的职责 校对人员的基本职责是对原稿负责。 所谓对原稿负责，就是忠实地反映原稿上所书写和批注的一切内容，即通过校对，消灭校样上一切与原稿不符的文字、符号、标点、图表以及版式等错误。 一个好的、尽责的校对人员，不但能够准确无误地核对原稿，而且能够发现原稿上可能存在的差错，并提出自己的修改意见，帮助编辑或作者校正。 二、校对程序 校对程序可以校次来说明，一般书刊所采取的是三校付印，实际为四校，出版社在初校之前，排版单位已进行过一次毛校，初校样是校组版后的校样。有的出版社将初校和二校合并起来，初校后不经改版，利用初校过的校样再进行二校，这样可以提高出书速度。 三、校对方法 （1）对校 是将原稿放在左方或上方，与校样对照着核对的方法。这种方法要求原稿与校样尽量靠近，以缩短核对中两眼反复移动的距离，防止过分疲劳。校对时，左手指着原稿，右手持笔指着校样，两手随校对的速度而移动，发现问题，用笔在校样上标示出来。 （2）折校 折校是用大拇指、中指和食指夹持校样，校前将校样轻折一下，然后将校样靠近原稿文字相对的校对方法。校对时，原稿平放桌上，两手夹持校样从左向右徐徐移动，使得原稿和校样上的相同文字依次一一对照，两眼能同时看清原稿和校样上相对的文字。校完一行，可用大拇指和中指推移稿纸换行，用食指轻压校样。改正校样错误时，可左手压住校样，右手持笔改正。 （3）读校 读校是两人合作进行的校对方法。校对时，一人读原稿，一人看校样。读原稿时不但要读文字，而且要读出版面和文字的标点符号及具体要求。 四、校对要求 （1）校正校样上的错字、倒字及缺字，不要存在颠倒，多余或遗漏字句行段，以及接排、另行、字体、字号等差错； （2）改正符号和公式的错误； （3）检查处理是否符合要求，标题、表题、图题有无偏斜，字体、字号是否统一，页码是否联贯，书眉有无，线粗细等； （4）检索注解和参考文献的次序和正文所标号码是否吻合； （5）注意插图、表格、数学公式、化学方式程式等位置是否恰当和美观； （6）校正图的位置方位的平正； （7）检查行距是否匀称，字距是否合乎规定； （8）统一各级标题； （9）其他排版版式中指出的排版要求。 五、校对符号 校对符号是在长期实践中逐渐形成而约定俗成的。稿件从写作到结束，有一个修改过程，或删节，或增补，或调换，或挪动，或分段，或合并等等，需要有公认确定的符号来表明，以便接受者清楚地会意。 六、图书编校质量差错率的计算方法 （1）图书差错率 以审读一本图书的总字数，去除审读该书之后发现的总差错数，计算出来的万分比。 （2）图书总字数的计算方法 总字数=每面行数×每行行数×总面数 （2）图书总字数的计算方法 ①除环衬等空白面不计字数外，凡连续编排页码的正文、目录等，不论是否排字，均按一面满版计算字数，分栏排版的图书，各栏之间的空白也计算版面字数。 ②书眉(或中缝)、单排页码、边码也按正文行数，一并计算字数。 ③目录、索引以及附录等字号有变化时，分别按版面计算字数。 （2）图书总字数的计算方法 ④用小号字排版的脚注文字超过5行不足10行，按该面正文数加15%计算；超过半面，则该面按注文的满面计算字数。用小号字排版的夹注文字，随正文版面计算字数。 ⑤封面、扉页，除空白面不计以外，每面按正文版面字数的50%计算；版权页、勒口(有文字的)按正文的一个版面计算字数。 （2）图书总字数的计算方法 ⑥凡旁边串排正文的插图、表格，按正文的版面字数计算；插图占一面的，按正文版面字数的50%计算；表格占一面的，按正文版面计算字数。 ⑦凡有文字说明的画册、摄影集以及乐谱，一律按正文的版面字数全额计算；无文字说明的，按正文版面的30%计算字数。 ⑧外文版图书、少数民族文字版图书的版面字数，以同样的中文版面字数加30%计算。 （3）图书差错的计算方法 文字差错的计算标准 ①凡正文、目录、出版说明、前言(或序)、后记(或跋)、注释、索引、图表、附录、参考文献中的一般性错字、多字、漏字以及倒字，每处计1个差错。前后颠倒字，以及用一个校对符号可以改正的，每处计1个差错；书眉(或中缝)中的差错，无论有几个，