7.3《节约用水》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx
7.3《节约用水》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.3《节约用水》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版
课程基本信息
1.课程名称：《节约用水》
2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册
3.授课时间：[具体上课日期]
4.教学时数：1课时
本节课我们将围绕“节约用水”这一主题，结合人教版六年级上册数学教材中的相关知识，引导学生了解水资源的珍贵性，掌握节约用水的技巧，培养学生的环保意识。通过实例分析和实际操作，让学生学会如何在生活中做到合理用水，提高水资源利用效率。
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解数学与生活环境的紧密联系，提升数据分析观念和逻辑思维能力。同时，培育学生的环保素养，激发他们珍惜水资源、节约用水的意识，将数学知识应用于实践，形成良好的环保行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解水资源的有限性和珍贵性，认识到节约用水的重要性。
②引导学生通过数学方法计算和分析家庭及学校的用水情况，找出节约用水的潜在点。
2.教学难点
①如何将抽象的数学概念与具体的用水行为结合起来，让学生在实际生活中应用数学知识。
②培养学生主动探索和提出节约用水方案的能力，以及如何评估方案的实际效果。
在教学中，我们将重点讲解如何通过数学统计和比例计算来分析用水数据，以及如何设计合理的节约用水方案。难点在于激发学生的创新思维和实际操作能力，确保他们能够将理论知识转化为实际行动。
教学资源准备
1.教材：人教版六年级上册数学教材《节约用水》章节。
2.辅助材料：制作PPT，包含水资源的分布图、用水数据统计图表及节约用水的实例视频。
3.实验器材：水表、量筒、计时器等，用于模拟和测量用水量。
4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的实验器材，以便学生分组进行用水量测量和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“水在我们的生活中有多重要？你们知道我们国家的水资源状况吗？”
-展示一些关于水资源短缺和浪费的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵性。
-简短介绍水资源的有限性和节约用水的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.节约用水基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解节约用水的基本概念、措施和意义。
过程：
-讲解节约用水的定义，包括合理使用水资源、减少浪费等方面。
-详细介绍节约用水的措施，如关闭水龙头、使用节水型器具等。
-通过实例或案例，让学生更好地理解节约用水在实际生活中的应用和作用。
3.节约用水案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的实际效果和重要性。
过程：
-选择几个典型的节约用水案例进行分析，如家庭节水、学校节水等。
-详细介绍每个案例的实施背景、具体措施和取得的成效。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在家庭和学校中推广节约用水的经验。
-小组讨论：让学生分组讨论节约用水的创新措施和未来发展方向，并提出可行的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的概念、措施、案例分析和小组讨论。
-强调节约用水在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，做到合理用水。
-布置课后作业：让学生记录一周内的家庭用水情况，并提出至少三项节水措施，下周分享成果。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
学生能够理解和掌握水资源的基本概念，包括水资源的有限性和珍贵性。他们学会了如何通过数学方法来分析家庭和学校的用水情况，例如通过统计和比例计算来识别用水高峰时段和浪费现象。
2.技能提升：
学生在课堂上通过实际操作，掌握了使用水表、量筒等实验器材来测量用水量的技能。他们能