小学三年级英语说课课件.pptx

说课人：张月圆

目录教材内容教材分析学情分析教学目标教学道具教学重难点教学过程课堂小结板书设计教学反思

本节课是小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals第四课时，通过动物园里场景呈现了要学习的5个动物单词：panda,bird,tiger,elephant,monkey,以及句型What’sthat?It’sa/an……。

我所带三年级学生的英语发展水平参差不齐,大部分学生在一二年级期间已经初步学习了英语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。

四.教学目标结合以上对教材学情的全面分析，我将本课教学目标设计为：知识目标：80％的学生能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词。20%的学生在教师的帮助下认读单词。80%的学生能够听懂Let’sdo中的指令Actlikea/an…..并能做动作，20%的学生在教师或同伴的指引下完成动作。

培养学生保护动物，热爱动物的意识。0580%的学生了解句型”Actlike+动物”，并能边说边表演动作。03能力目标：01情感态度目标：0480％的学生用已学句型what’sthat?询问他人所指动物，并能回答：It’sa/an….02

课件，动物图片，动画视频，

六·教学重点和难点能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来能听懂指令“Actlikea/an…..”并能模仿动物的形体动作。重点：能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词难点：

七·教学过程STEP03STEP01STEP02step1.leadin导入（5分钟）播放一个视频，让学生在看视频的同时找出视频里出现了哪些动物。设计意图：用视频吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣。

用PPT展示tiger的图片，T：whatsthis?Ss:Itsatiger.因为有一部分学生学过tiger这个单词，所以能回答得出来，再让学生通过声调降调的方法的操练单词。教师再站得离PPT远一点T：whatsthat?教学意图：让学生初步了解新句型。

让学生一起拼读tiger的单词01t-i-g-e-r02再叫一些学生把所学的单词写到黑板上。03教学意图：提高学生的英语书写和英语单词的记忆能力。04

出示bird的单词卡片，用新学句子“whatsthat?”问，学生基本上都不会。用声音互补法，操练新词，也就是教师声音大时，学生声音小。T：bird，bird，birdSs:bird,bird,birdT:Icanactlikeabird.教师模仿小鸟。Whocanactlikeabird?【设计意图】让学生初步感知actlike的含义，教师引导同学们学习actlikeabird，找同学示范。让学生边学边做，在做中习得语言，并为后面的Let’sdo部分的学习打下基础。12345

呈现大象吹萨克斯动画T：What’sthat?Ss:It’sanelephant.（强调大象前要用an)T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调）It’sanelephantT:Whocanactlikeanelephant?T:Icanactlikeanelephant.教师模仿大象。Whocanactlikeanelephant,too?并找几名学生来模仿大象。【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，避免枯燥。

呈现猴子敲锣动画T：What’sthat?Ss:It’samonkey?T:Yes!It’samonkey.It’sveryclever.播放录音Followme,monkey.（升调）monkey.（降调）It’samonkey.Actlikeamonkey!教师发指令，然后引导学生做动作，让学生初步感知actlike的含义继续播放动画，呈现Zoom和Zip对话.tep3practiceLook!Itakemanyphotosofthem.(教师展示动物图片)Boysandgirls,theirperformanceisverywonderful,isit?(他们的表演非常精彩，对不对？)拿出小鸟图片问：What’sthat?05回答对的学生可以把图片贴到黑板的响应位置。

STEP4STEP3STEP2STEP1让学生边看视频，边跟着