2024_2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折3教学教案人民版必修2.doc

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苏联社会主义改革与挫折

【教学时间】

【总课时数】

【教学目标】学问与力量：通过列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，结合苏联和中国改革的状况，开展争论，谈谈对社会主义改革的生疏。

过程与方法：阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。通过这种学习过程，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，生疏到社会主义改革的简单性、困难性和曲折性。能够简述苏联解体的经过和苏联解体的缘由。

情感、态度与价值观：通过对苏联改革阅历教训的学习和总结，坚决社会主义改革的信念，树立求真、务实和改革创新的意识。通过对苏联从一个超级大国到走向解体缘由的探讨，激发学习兴趣和探究意识。

【重点难点】重点：生疏从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过和苏联解体的缘由。

难点：从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过，生疏社会主义改革的简单性、困难性和曲折性，通过探究性学习和社会调查，能够清楚生疏苏联的解体并不代表社会主义制度的失败，并总结我们中国应当吸取哪些阅历教训。

【高考动向】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，生疏社会主义改革的简单性、困难性和曲折性。

【教学过程】导入新课

“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和进展，斯大林模式的弊端和缺陷日益显露，已经严峻阻碍了生产力的进一步进展，引起一系列问题。在这种状况下，赫鲁晓夫、勃列日涅夫先后进行改革，但是都失败了。“……国家状况不妙。……我们的生活却比发达国家差得多，越来越落在它们的后面”。这是苏联最终一位改革者戈尔巴乔夫说的一段话。此后不久，苏联就正式解体了。为什么改革没有使苏联走上强大，反而使苏联走上解体呢？由此导入新课。

叙述新课

一、摇摆不定的赫鲁晓夫改革

1、背景：材料：工业进展很快，1913年～1950年增加12倍。农业却徘徊不前，只提高了40%，1953年全苏人均的粮食低于1913年，而苏联人口比1913年增加了20%。

由材料引导学生理解：斯大林模式下片面进展重工业的经济结构的弊端。即=1\*GB3①斯大林模式弊端越来越严峻，必需要改革。=2\*GB3②斯大林连续推行个人崇拜。=3\*GB3③1953年，斯大林逝世，为苏联改革供应契机，赫鲁晓夫上台。

2、经济改革=1\*GB3①农业方面：为什么会选择农业为改革的突破口？

由于农业进展迟缓，粮食供应严峻不足。

A、措施：试图转变过分集中的农业治理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权；B、削减农业税，提高农副产品收购价格；大规模开垦荒地和种植玉米。

B、结果：农业有所好转，但后来由于赫鲁晓夫冒进思想，瞎指挥，以及60年月的恶劣天气，1963年再次消灭农业危机。

=2\*GB3②工业方面：扩大地方权力，但并没有使企业获得独立自主的经济地位。

3、政治改革

=1\*GB3①导火线——隐秘报告：1965年苏共二十大闭幕会上，赫鲁晓夫做了“隐秘报告”，报告揭露了斯大林大搞个人崇拜、践踏民主集中制原则、破坏社会主义法制、肃反扩大化等一系列严峻错误及其危害，

苏共“二十大“巨大而深远的影响超越了苏联的国境。这个报告在苏联国内造成了思想混乱，同时，它不久被美国《纽约时报》全文发表，震惊了世界.在国际上，帝国主义借此掀起了反苏、反共、反社会主义的浪潮，一度造成东欧社会主义国家政局的动荡担忧。

=2\*GB3②政治改革：

为了转变斯大林时期，个人崇拜之风盛行，民主和法制遭到践踏等等现象，赫鲁晓夫开头了对斯大林的批判，并在此基础上进行政治改革。打出相关“肃反”的资料：苏共二十大以后，报刊上消灭了批判个人崇拜的高潮。1956年6月30日，苏共中心发表了《关于克服个人崇拜及其后果》的决议。随之，在全苏各个领域开放了批判斯大林的大规模运动。同时，大张旗鼓地对冤假错案进行平反工作，解散了大批集中营。据粗略统计，1956年—1957年间，大约有700～800万人被释放，500～600万人死后得到昭雪。苏联政府还为在卫国战斗期间受迫害的车臣、印古什、卡拉恰耶夫、巴尔卡尔、卡尔梅克等少数民族恢复名誉，允许他们从被流放的东部地区返回家乡居住，重建他们的自治共和国或自治州。

=3\*GB3③结果：由于并未找到个人崇拜产生的真正根源，仅归咎于斯大林个人，最终重新陷入个人崇拜的泥潭。

4、意义及失败缘由（对赫鲁晓夫改革的评价）

=1\*GB3①意义：冲击了斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有开创性。

=2\*GB3②失败缘由：A、赫鲁晓夫当政期间的改革，只是在原有体制的框架内进行的小修小补，而这种旧体制在苏联又是根深蒂固的，这就打算