《新闻采访写作实训1》课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《新闻采访写作实训》课程教学大纲
（实训课程）
一、课程基本信息
课程号
3023S01003
开课单位
国际学院
课程名称
（中文）新闻采访写作实训
（英文）NewsReportingandWritingPractice
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
34
课程类别
专业核心课
适用专业（类）
新闻学专业
二、课程描述及目标
（一）课程简介
新闻采访写作实践课程是新闻学专业的一门专业核心实践课程，旨在通过新闻采写实践训练，让学生将所学采写知识真正消化吸收，化为己用，能够灵活运用采写技巧解决处理现实问题，成功完成采访写作活动。本课程主要包括模拟新闻发布会、限定命题制作采访提纲、自拟选题完成实地采写等项目，该课程是在学生学习新闻采写理论课程的基础之上，通过各种实践形式锻炼学生的实际操作能力，它是一门帮助消化吸收采写理论知识的配套实践应用课程。
（二）教学目标
新闻采访写作实践课程致力于通过新闻采写模拟实训，提高学生的新闻传播素质与实践能力，培养政治坚定、思想敏锐、具有强烈社会责任感和道德意识、具有较强社会交往能力、较高文字表达水平以及专业综合传播技能，既能动脑，又能动口，还能动手，可以广泛适应当前新闻媒体工作的通用复合型应用人才。
课程目标1：通过本课程的学习，使学生能够独立、从容地完成采访写作活动。
课程目标2：让学生在日常生活中注意观察周边事物，倾听了解各方信息，培养新闻敏感意识。
课程目标3：让学生熟悉采访提纲的制作与加工，掌握新闻提纲实际设计应用的技能与方法。
课程目标4：让学生能够理论联系实际，做到观察、倾听、发问互相配合，深刻理解各种提问技巧，顺利完成采访全过程。
课程目标5：通过实践，使学生掌握常见新闻报道类型的写作技巧和写作规范。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
2-1：具有新闻采访、写作、编辑、评论的基本能力
3-2：具有初步的新闻传播领域的实际工作能力
课程目标1
3-4：具有良好的新闻认知能力、敏锐的新闻判断能力
课程目标2
3-2：具有初步的新闻传播领域的实际工作能力
课程目标3
2-1：具有新闻采访、写作、编辑、评论的基本能力
3-2：具有初步的新闻传播领域的实际工作能力
课程目标4
2-1：具有新闻采访、写作、编辑、评论的基本能力
3-2：具有初步的新闻传播领域的实际工作能力
课程目标5
四、教学方式与方法
通过各种采写实训活动，锻炼学生的新闻采写实战能力，教师对学生完成的采访提纲、新闻作品等进行指导点评，学生之间进行经验交流、互动讨论，使学生真正掌握新闻采访写作的实用技巧与实践方法。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
小型模拟新闻发布会
安排学生进行一次小型模拟新闻发布会，学生发布自己收集到的最有新闻价值的线索，简单叙述线索概况，指明信息来源，判断新闻价值，让学生在日常生活中能够注意观察周边事物，倾听了解各方信息，培养新闻敏感意识，锻炼学生口头表达能力，分享各领域新闻信息，开阔学生视野。
6
实训
课程目标2
2
限定命题的
采访提纲制作
限定命题，学生根据教师所给材料，现场设计采访方案，在课堂上让学生宣讲方案，教师予以点评，让学生熟悉采访提纲的制作与加工，掌握提纲实际设计应用的技能与方法。
7
实训
课程目标3
3
讨论指定采访
的提问技巧
在课堂上收看一期《面对面》节目让学生分析其中包含哪些提问的方法，教师予以点评指导，让学生能够深刻理解各种提问技巧，化为己用。
3
实训
课程目标4
4
观察采访训练
让学生观察动静结合且有重点人物的场景如学校北街一角，将观察所得进行文字描绘，课堂进行观察对比及经验交流，教师进行点评指导，让学生熟悉并掌握观察——用眼睛采访的方法与技巧，以便辅助提问——用语言采访的形式，提升采访效率。
6
实训
课程目标2
课程目标4
5
实地采访实践
根据班级学生人数，将学生适当分组，每组学生在3-4人左右，学生寻找有价值的新闻线索，进行实地新闻采访。采访之后，学生进行新闻作品写作，教师对学生作品进行点评，学生就新闻作品的优缺点进行分析讨论，交流经验，让学生熟悉采写各项技能的实际应用，掌握真正的新闻实践能力。
12
实训
课程目标1
课程目标2
课程目标4
课程目标5
合计
34
六、实践成果呈现要求
要求学生在实地采访之后，完成相应的新闻作品。
内容要求与撰写规范：结合实地采访实践，撰写出合格的新闻作品，作品要求符合新闻规律，体现新闻的真实、客观、时效、指导等原则，同时具有一定的可读性，作品应文笔通畅，结构合理，切入角度新颖独特，选题恰当合宜，立意准确深刻，主题鲜明生动，作品中既有典型事件又有细节刻