2024-2025学年培训中职教师关于霸凌预防的教学设计.docx
2024-2025学年培训中职教师关于霸凌预防的教学设计
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授课时间
教学内容
2024-2025学年培训中职教师关于霸凌预防的教学设计，主要参考教材《中职德育》第八章“和谐校园，你我共建”相关内容。本章节内容包括：
1.霸凌现象的定义与分类
2.霸凌对受害者的影响
3.霸凌行为的预防策略
4.和谐校园氛围的营造
5.教师在霸凌预防中的角色与责任
教学内容紧密结合中职学生实际，以提高学生自我保护意识、增强教师干预能力为目标，旨在营造和谐、安全的校园环境。
核心素养目标
本章节旨在培养学生以下学科核心素养：
1.社会责任感：通过学习霸凌预防知识，增强学生对社会责任的认识，使其积极参与营造和谐校园环境。
2.人际沟通能力：培养学生有效沟通技巧，降低误解与冲突，促进同学间的友好交往。
3.自我保护意识：提高学生在面对霸凌时的自我保护能力，勇敢抵制不良行为。
4.同理心：引导学生换位思考，理解他人的感受，关爱同学，共同抵制霸凌现象。
5.问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，遇到霸凌事件时能采取合适的措施予以干预。
重点难点及解决办法
1.重点：理解霸凌的定义、分类及影响，掌握预防策略。
难点：如何引导学生正确识别和应对不同类型的霸凌行为。
解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入剖析霸凌现象，分享个人经验，提高识别和应对能力。
2.重点：培养教师在霸凌预防中的责任感与干预能力。
难点：如何让教师在实际教学中有效落实霸凌预防措施。
突破策略：组织专题培训，提高教师对霸凌问题的认识，学习有效干预方法，并鼓励教师在课堂上创设和谐氛围，关注学生心理健康。
3.重点：提高学生的自我保护意识和问题解决能力。
难点：引导学生将理论知识应用于实际情境中，遇到霸凌时能独立解决问题。
解决办法：设计角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实际操作中学会保护自己，增强问题解决能力。同时，鼓励学生积极参与学校组织的心理健康教育课程，提高心理素质。
教学方法与策略
1.教学方法选择：结合讲授法、小组讨论、案例研究及项目导向学习等教学方法，针对中职学生特点，提高学生对霸凌预防的认识和实践能力。
-讲授法：系统讲解霸凌的定义、分类及影响，为学生提供理论基础。
-小组讨论：针对案例进行分析讨论，引导学生深入思考霸凌问题。
-案例研究：通过具体案例分析，使学生了解霸凌的实际情况和应对策略。
-项目导向学习：分组进行项目研究，鼓励学生提出预防霸凌的具体措施。
2.教学活动设计：开展角色扮演、小组游戏等活动，增强学生参与感和互动性。
-角色扮演：模拟霸凌场景，让学生在角色扮演中学会应对策略。
-小组游戏：设计团队合作游戏，培养学生同理心和团队精神。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”
-展示一些关于霸凌的新闻图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的负面影响。
-简短介绍霸凌的定义和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.霸凌基础知识讲解（10分钟）
-目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和影响。
-过程：
-讲解霸凌的定义，包括言语、行为和关系霸凌等类型。
-通过图表或示意图，详细介绍霸凌的组成部分和影响，帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解霸凌在实际生活中的表现和危害。
3.霸凌案例分析（20分钟）
-目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特点和预防策略。
-过程：
-选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园和网络霸凌等不同场景。
-详细介绍每个案例的背景、处理方式和教训，让学生全面了解霸凌的多样性。
-引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何运用所学知识预防霸凌。
4.学生小组讨论（10分钟）
-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌预防相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解。
-过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌