2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治教学设计.docx
2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治教学设计
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授课地点
教具
教学内容
《2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治教学设计》章节内容：
1.教材章节：本章节内容基于《中小学德育工作指南》中关于校园霸凌防治的相关内容。
2.内容列举：
a.校园霸凌的定义、类型及危害；
b.教师在校园霸凌防治中的角色与责任；
c.校园霸凌的识别与预防策略；
d.针对不同年级学生的校园霸凌防治教育方法；
e.教师在处理校园霸凌事件时的沟通技巧与心理辅导方法；
f.校园霸凌防治的实践案例分析及经验分享。
核心素养目标
1.增强学生道德素养，培养尊重他人、关爱生命的价值观；
2.提高学生法治意识，了解并遵守校园规章制度，维护自身及他人合法权益；
3.培养学生人际沟通与协作能力，学会倾听、理解他人，有效表达自己的观点；
4.增进学生心理健康素养，提升自我认知、情绪管理和抗压能力；
5.培养学生批判性思维，学会分析校园霸凌现象，提出防治措施，积极参与校园和谐氛围建设。
教学难点与重点
1.教学重点：
a.校园霸凌的定义、类型及危害，强调理解不同类型的霸凌行为及其对受害者的影响；
b.教师在校园霸凌防治中的责任与角色，特别是如何在日常教学中渗透防治教育；
c.校园霸凌的预防策略，包括识别潜在风险和建立积极的班级氛围；
d.教师处理霸凌事件时的沟通技巧和辅导方法，侧重于实际操作和案例分析。
2.教学难点：
a.学生对于校园霸凌危害的深刻理解，难点在于让学生意识到看似微小的行为可能对他人造成长远的影响；
b.教师在识别校园霸凌时的敏感性和及时性，难点在于培养教师的观察力和判断力，以便早期干预；
c.教学中如何平衡霸凌防治的理论知识与实际操作，难点在于将理论知识转化为具体可行的行动指南；
d.教师在沟通和辅导过程中的同理心培养，难点在于如何在尊重学生隐私的同时提供有效的心理支持；
e.学生在防治校园霸凌中的积极参与和主动报告，难点在于消除学生的恐惧心理和顾虑，鼓励他们勇敢发声。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，确保学生掌握基本知识；
b.讨论法：组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高防范意识；
c.情景模拟法：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验校园霸凌，培养同理心。
2.教学手段：
a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现霸凌现象，增强教育效果；
b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习校园霸凌防治知识，提高学习兴趣；
c.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解校园霸凌的最新动态和防治措施，拓宽知识视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园霸凌防治的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于校园霸凌的新闻或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现实影响。
简短介绍校园霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。
过程：
讲解校园霸凌的定义，包括常见的类型和表现形式。
详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解其对受害者的影响。
通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和后果。
3.校园霸凌案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和防治方法。
过程：
选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、经过和解决方法，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何采取措施预防和应对校园霸凌。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防治的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。
强调校园霸凌防治在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园和谐氛围建设。
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