人教版小学五年级下册语文教学计划.doc

五年级下册语文教学计划 一、教学理念： 1、突出个性发展尊重学生个性世界培养学生个性。 2、语文教育要面向全体落实到每个学生并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习必须建立大语文观语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联 5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习 6、注重过程终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神 二、学情分析 本班共有学生59人，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯 他们爱学习有上进心，从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务学生,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法，但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析： （一）教材结构： 本册教材继续以专题组织单元分别是：第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情.全册共有课文28篇精读和略读各14篇,这七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成,在每组课文之后设词语盘点,其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写；读读记记的词语,只要求认记,不要求书写,一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接,全册共安排了五次资料袋,两次阅读链接,全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表,生字表（一）是要求认识的200个字至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务.