苏教版六年级上册《习作一》(我的暑假生活)PPT.ppt
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我 的 暑 假 生 活 我来采访 谈谈自己的暑假生活。 习作要求： 1、写一段生活经历，这经历 发生在假期中。 2、要写出真情实感。 3、题目自定。 * 说具体、说细致 *
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我的暑假生活;回忆暑假生活;我来采访;暑假生活真是多姿多彩，我的暑假过得可有趣了，最有意思的就是我跟姐姐在家做实验。;我游览了……;我阅读了……;哇！那场比赛太棒了……;那天我们几个同学……;习作1;习作提示;习作要求;我的作文有个美丽的名字;例文1：暑假里一件事作文;因爸妈忙，没空陪我去买，我只得“单枪匹马”单独行动。我接连走了几家店铺，尽管店主们脸上对满脸笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到“笑里藏刀”这个成语，我就没赶紧去买，但我转念又想，笔袋总是要买的呀。我只好一咬牙进了一家文具店。;“小姑娘，要买点什么？”一个中年妇女走了过来，亲亲热热的一句话只让我受宠假设惊。我的脸微微一红，鼓起勇气说
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我 的 暑 假 生 活 回顾暑假生活 暑假生活转眼间就结束了，相信在暑假里都发生了很多值得回忆的事情。比如，游览了一些风景名胜，做了件有意义的事情，发生了令人难忘的事情，你的暑假过的充实吗?能和我们一起分享吗？ 生活总是充满酸甜苦辣，我的假期却遇到了烦心事（伤心事、遗憾事、开心事……）。 习作提示 一、回忆 1、假期中经历了哪些事？ 旅游、读书、走亲戚、看比赛、听音乐..... 2、这些事带给你怎样的感受？ 快乐、兴奋、幸福、充实、烦恼、寂寞、遗憾...... 习作要求： 1、写一段生活经历，这经历发生在假期中。 2、要写出真情实感。 3、题目自
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我 的 暑 假 生 活 主题：写假期中感受最深的一段生活经历 回顾暑假生活 暑假生活转眼间就结束了，相信在暑假里都发生了很多值得回忆的事情。比如，游览了一些风景名胜，做了件有意义的事情，发生了令人难忘的事情，你的暑假过得充实吗？能和我们一起分享吗？ 我来采访 谈谈自己的暑假生活。 我游览了…… 我阅读了…… 哇！那场比赛太棒了…… 那天我们几个同学…… 习作1 习作提示 一、回忆。 1、假期中经历了哪些事？ 旅游、读书、走亲戚、看比赛、听音乐…… 2、这些事带给你怎样的感受？ 快乐、兴奋、幸福、充实、烦恼、寂寞、遗憾…… 习作要求 1、写一段生活经历 2、这段经历必须发生在假期中
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我 的 暑 假 生 活 主题：写假期中感受最深的一段生活经历 回顾暑假生活 暑假生活转眼间就结束了，相信在暑假里都发生了很多值得回忆的事情。比如，游览了一些风景名胜，做了件有意义的事情，发生了令人难忘的事情，你的暑假过得充实吗？能和我们一起分享吗？ 我来采访 谈谈自己的暑假生活。 我游览了…… 我阅读了…… 哇！那场比赛太棒了…… 那天我们几个同学…… 习作1 习作提示 一、回忆。 1、假期中经历了哪些事？ 旅游、读书、走亲戚、看比赛、听音乐…… 2、这些事带给你怎样的感受？ 快乐、兴奋、幸福、充实、烦恼、寂寞、遗憾…… 习作要求 1、写一段生活经历 2、这段经历必须发生在假期中
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展开想象，编故事。 那个小男孩是谁？在哪儿？在干什么？为什么牵骆驼在草地上行走？ 展开想象，编故事。 跳舞的小姑娘是谁？她在哪儿？为什么独个儿这么高兴地在跳顶碗舞？ 展开想象，编故事。 这两个男孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的？在两个小男孩之间发生了什么事，让他们感情这么好？ 展开想象，编故事。 蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？小女孩为什么这么认真地看书？结果如何？ 一个穿着五彩斑斓裙子的女孩头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。这 是我看到的一幅精美的剪纸的样子。我呆呆地凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁
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本素材由hi-hoo提供;;审题
请大家默读习作要求，你认为本次习作围绕哪些方面来写？把自己认为重要的信息用笔划出来;1、家乡
2、名人
3、各行各业
4、突出业绩的能手〔也可以是道德品质优秀，被广阔的人民群众热爱拥戴的人〕
5、事例要“真实、具体、典型”
6、人物特点要“鲜明”;;一、写谁？
1、古今中外的大学问家、大科学家、艺术家。也就是“历史名人”、“社会名流”。巴金、钱学森、詹天佑、林肯等都是名人。
2、我们身边的在某个方面有一定影响力的小有名气的人物。〔如：村里的养鸡大王、我们学校的“小画家”、班里的学习能手等。〕;3、最好把家乡名人定位于我们身边的在某一方面有一定影响的小有名气的人
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本素材 由hi-hoo提供 苏教版六年级语文上册 新庄中心校 李宝升 习作要求： 说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王” ……也可以称得上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，还可以上网查找一下，然后写一篇习作。 审题 请大家默读习作要求，
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一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
;一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
;一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。;习作四;;;;;;;;;;这只小黑狗多么可爱！你瞧，它脖子上套着皮项圈，项圈上挂着小铃铛，身上毛绒绒的。现在，它正吐着舌头，仿佛见到主人，正在撒娇呢。你看，它的尾巴都要摇到天上去了！;看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。;;;;;;归纳本次习作的要
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习 作 1 主题：写假期中感受最深的一段生活经历 快乐的假期 暑假生活真是多姿多彩，我的暑假过得可有趣了，最有意思的就是我跟姐姐在家做实验。 我和爸爸妈妈去南山竹海旅游。 参观、钓鱼、游泳、参加夏令营活动、走亲戚、玩游戏、看书、做好事...... 词语超市 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸腆肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩
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南京泽熙教育六年级上册语文 第二单元习作 题目要求： 同学们，爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用语言来表达。我们在生活中沐浴了太多的爱，尤其是父母的爱，从来就是那样无怨无悔，从来就没有要求我们任何的回报。也正是因为如此，我们才觉得那么理所当然，久而久之就忘记了如何去表达自己对父母的爱。 这次习作，要求同学们鼓起勇气直接或者间接地对自己的父母说一声“我爱你”！然后观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。再把整个过程记下来与老师同学分享。 写作指导： 老师的话： 本次习作要求明确，要求学
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习作四;;;;;;;;;这只小黑狗多么可爱！你瞧，它脖子上套着皮项圈，项圈上挂着小铃铛，身上毛绒绒的。现在，它正吐着舌头，仿佛见到主人，正在撒娇呢。你看，它的尾巴都要摇到天上去了！;观察+想象;看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。;;本次习作的要求：;题目：;剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。
这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美
不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的
剪纸背后，都有一个精彩的故事。;今天，我看到了
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习作7;翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？
它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。;习作指导：;郑成功收复台湾;肖邦为国创作;廉颇负荆请罪;到成语中找故事。;立雪求道;一天，杨时同一起学习的好友向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中休息。杨时便劝告好友不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时他们却还立在雪中，好友实在冻的
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习 作 6 中国残疾人运动员。江苏省高淳县人，2008年北京残奥会女子举重67.5公斤级比赛中，以142.5公斤的成绩夺得冠军，以145.5公斤的成绩创造了新的残奥会纪录和世界纪录。 运动战绩 1999年，第七届“远南”运动会上获得了金牌，并打破世界纪录； 2000年参加悉尼残奥会获得金牌，再次打破世界纪录； 2002年世界残疾人举重锦标赛和韩国远南运动会又双获金牌，破世界纪录； 2004年雅典残奥会，以132.5公斤的成绩再夺金牌，并再次打破世界纪录； 2008年北京残奥会女子举重67.5公斤级比赛中，以142.5公斤的成绩夺得冠军，以145.5公斤的