初中地理《中国的自然资源》主题单元评价设计思维导图及评价量规.doc

中国的自然资源评价量规 学科 地理 年级 初二 主题单元名称 中国的自然资源 单元评价方案的思维导图 ? 评价量规见下表： 《水资源》评价量规 评价指标 评价等级及赋分 小组 自评 小组 互评 师评 好 一般 需要改进 小组调查 水是宝贵的资源 （ 15 分） 1.使用查找的资料，准确描述水资源短缺是因为1）地球上的淡水资源是有限的2）人类对淡水资源的需求剧增3）人类活动造成的水污染三方面原因造成的 （5分） 1.能笼统的说出1）淡水资源有限，2）人类需求与日俱增 （4分） .1.对水危机出现的原因理解不够深刻，描述不完整。（3分） ? ? ? 2.能列举我国水资源总量与人均占有量在世界中的排名，并举例我国缺水比较严重的城市（5个以上）。 （5分） 2.能列举我国人均水资源在世界的排名，举例缺水严重的城市 （不足5个） （4分） 2.缺少城市实例或实例不准确，不能体现我国的水资源现状。 （3分） ? ? ? 3. 小组成员人人参与，并为提供资料做出贡献。 （5分） 3. 小组成员能合作参与活动，1到2人不能提供资源。 （4分） 3.小组成员大部分随便提供 资源。 （3分） ? ? ? 资料搜集 水资源时空分布不均（ 20分） 1.能搜集我国水资源分布不均的图片得出结论：我国水资源分布时间和空间分布不均。，并且举例水资源分布不均造成的影响（水多、水少两方面）（10分） 1. 能收集其中一条分布不均的特点，或者另一个分布不均的图片不典型或者没有，举例不全、不典型（8分 1.不能完成任何一个分布不均的结论，导致最后的结论出现错误，没有举例或者举例错误。（6分） ? ? ? 2. 能10分） 2. 只能搜集到其中一幅图，或者举例片面（8分） 2.没有找到任何一副图，举例有错误。 （6分） ? ? ? ? 解决问题 节约用水 保护是水资源 （ 25分） ? 1.能充分利用网络、社会调查等方式搜集实例，搜集到的实例数量丰富，形式多样。（数量不少于5个，包涵图片、视频、音频、文字等三种类型以上的材料） （10分） 1.能充分利用网络、社会调查等方式搜集实例，搜集到3到4个实例，包涵图片、视频、音频、文字等2种类型的材料（8分） 1.利用网络、社会调查等方式搜集到至少2个图片或视频、音频、文字等的实例。 （6分） ? ? ? 2.实例能从节约和保护两个角度说明解决我国缺水的问题的重要途径，并能较全面地举例生产生活中的有效措施（包括从工业、农业、生活、等方面内容）。 （10分） 2.实例能从节约和保护中的1个角度，说明解决我国缺水的问题的重要途径，能从1-2个方面举例生产生活中的有效措施（包括从工业、农业、生活、等方面内容）。（8分） 2. 实例不能从节约和保护两个角度中的任何一个方面说明解决我国缺水的问题的重要途径，并且不能举例生产生活中的有效措施（包括从工业、农业、生活、等方面内容）。（6分） ? ? ? 3. 交流展示环节，能够对所有小组的作品发表评价，能够从优点、问题两个角度准确评价。（5分） 3.交流展示环节，能够对两到三个小组作品发表评价，能够比较准确看到对方的优点或缺点。（4分） 4. 交流展示作品时，,能够对小组作品发表评价，评价不够准确。（3分） ? ? ? 总分和评语 ? ? ? ? ? ? ?