初中物理《光现象》单元评价思维导图及单元评价量规.doc

光现象 作者姓名 杨 学科 物理 年级 八年级 主题单元名称 《光现象》 单元评价方案的思维导图 评价量规：针对评价要素3平面镜成像规律探究活动，设计如下评价量规 评价指标 权重 评价标准分级描述 学生自评 学生互评 教师评价 好（1—0.8） 合格（0.8—0.6） 需改进（0.6—0） 1 30 正确选用实验器材，明白玻璃板的作用:1.成像2.透明可以观察到蜡烛B 正确选用实验器材，只明白玻璃板的作用其一。 正确使用实验器材，不知道玻璃板的作用。 ? ? ? 2 20 设计方案合理，易操作，有说服力 实验方案设计较合理，但不易操作。 实验方案设计不合理，可操作，但无法顺利得出平面镜成像特点的结论。 ? ? ? 3 15 实验操作规范严谨，小组合作意识强，分工合理，参与度高。 实验操作规范，小组内有交流，但活动开展度不够。 实验操作混乱，小组内交流少，合作程度差。 ? ? ? 4 35 实验现象、数据处理得当，能得出平面镜成像的规律 实验现象明显，但对图像，数据处理不到位，得出的结论比较牵强。 无图像、数据处理，没有得出实验结论。 ? ? ? 评语和总分 ? ?