4 公民的基本权利和义务（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册[001].docx
4公民的基本权利和义务（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《公民的基本权利和义务》
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生法治意识、道德修养和社会责任感。通过学习，学生能够了解公民的基本权利和义务，认识到个人与国家、社会的关系，增强法律意识，学会在日常生活中依法行事。同时，培养学生尊重他人、维护公平正义的价值观，提升学生的公民素养和社会实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律知识和公民权利义务的概念，如宪法、法律的基本特征等。但他们对公民的基本权利和义务的理解可能还停留在表面，缺乏深入的系统认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对社会问题和法律知识有一定的好奇心，但兴趣点可能因个体差异而异。他们的认知能力逐渐增强，能够理解较为抽象的概念。学习风格上，部分学生可能偏好直观的教学方式，如图片、视频等，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和案例分析来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对权利和义务的理解可能存在混淆，难以区分哪些是基本权利，哪些是义务。此外，由于年龄和经验限制，他们可能难以理解权利和义务之间的关系，以及如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。此外，学生的法律意识和社会责任感可能尚未形成，需要通过教学活动逐步培养。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：学校道德与法治教学平台
-信息化资源：公民权利和义务相关的视频资料、案例库
-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体演示
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对公民的基本权利和义务的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中有哪些权利？又有哪些义务需要履行？”
展示一些关于公民权利和义务的新闻图片或视频片段，让学生初步感受这些概念的现实意义。
简短介绍公民的基本权利和义务的概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.公民的基本权利和义务基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解公民的基本权利和义务的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解公民的基本权利和义务的定义，包括其主要内容。
详细介绍公民的基本权利和义务的组成部分，如言论自由、宗教信仰自由等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.公民的基本权利和义务案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解公民的基本权利和义务的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的公民权利和义务案例进行分析，如消费者权益保护、公民参与政治等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利和义务的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些权利和义务解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与公民的基本权利和义务相关的主题进行深入讨论，如“如何保护个人隐私”、“如何在网络空间行使言论自由”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民的基本权利和义务的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调公民的基本权利和义务的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括公民的基本权利和义务的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调公民的基本权利和义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些权利和义务。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民的基本权利和义务的短文或报告，要求结合自己的生活实际，思考如何行使权利和履行义务。
提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们提出自己的观点和见解。
8.课堂总结（5分钟）
目标：对整节课进行总结，帮助学生巩固所学知识。
过程：
教师对整节课的内容进行总结，强调公民的基本权利和义务的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行使权利、履行义务。
同时，教师可以提出一些思考题，引导学生课后进一步思考和学习。