【阶段测试】北京版数学四年级上册第七单元《用计算器探索规律》单元测试卷3.doc

【阶段测试】北京版数学四年级上册第七单元《用计算器探索规律》单元测试卷2.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】北京版数学四年级上册第七单元《用计算器探索规律》单元测试卷2 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.计算器的改错键是（）。 A．OFF B．AC C．CE 2.利用计算器来探索规律，计算出前三道，最后一道直接写出得数。（） A．9；1089；10889；1110889 B．9；1089；110889

2025-01-07 约1.24千字 3页立即下载

【阶段测试】北京版数学四年级上册第七单元《用计算器探索规律》单元测试卷1.doc 试卷第PAGE2页共NUMPAGES2页 【阶段测试】北京版数学四年级上册第七单元《用计算器探索规律》单元测试卷1 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.用计算器计算。 5726－（1726＋2360）＝（） A．1640 B．13002 C．2000 D．6021 2.用计算器计算2896＋3514－1234时，应该按怎样的顺序计算（）。 A．同级运算

2025-01-07 约1.16千字 2页立即下载

(综合题)北京版四年级上册数学第七单元 用计算器探索规律单元测试卷及答案.pdf 北京版四年级上册数学第七单元用计算器探索规律单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分) 1、用电子计算器进行运算时，一道题计算完成后，只需按（）键，就可以进行另一道题了。 A.ON/CB.OFFC.CE 2、用计算器计算． 1794÷39×（254＋346）＝（） A.600B.27600C.11684D.15916 3、计算器上的数字键有（）个。 A.11B.9C.10 4、小机灵在用计算器计算“4.9×9”时，发现计算器的按键“4”坏了，小机灵想到了4种不同的输入方法。请你判断一下，下列第（）种方法是错的。 A.0.7×7×9B.9.8×9÷2C.3.9×9+9D.5×9-

2024-12-27 约2.39千字 9页立即下载

第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx 第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）主备人备课成员设计意图本节课《用计算器探索规律》的设计意图在于，通过让学生运用计算器进行数学运算，引导学生发现和探究数学中的规律，培养学生的观察力、思考力和创新能力。结合四年级学生的认知水平，课程内容紧密联系教材，旨在让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法，同时发现数学运算中的规律，激发学生对数学学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学探究能力。通过使用计算器探索数学规律，学生将发展数感，提高运算能力，同时锻炼数据分析和解决问题的能力。课程设

2025-03-28 约4.15千字 4页立即下载

第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx 第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：四年级数学上册《用计算器探索规律》 2.教学年级和班级：四年级（1）班 3.授课时间：2022年10月15日 4.教学时数：1课时本节课旨在让学生通过使用计算器，发现并探索数学规律，提高学生的观察能力和数学思维。通过本节课的学习，学生将能够运用计算器进行简单的数学运算，并从中发现有趣的数学规律，为后续的数学学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括： 1.数感与运算能力：培养学生运用计算器进行准确、高效的运算能力，提高对数字的敏感度和理解力。 2.

2025-01-12 约2.89千字 3页立即下载

第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx 第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）主备人备课成员设计思路本节课以四年级数学上册精品课堂系列（北京版）第七单元7.1《用计算器探索规律》为主题，通过引导学生运用计算器进行计算，发现规律，培养学生观察、分析、归纳的能力。结合教材内容，设计一系列富有挑战性的问题，让学生在探索中感受数学的乐趣，提高数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过计算器探索规律的活动，学生将学会运用数学语言描述规律，培养解决问题的能力；同时，通过合作交流，提升沟通与合作的意识，增强学生的数

2025-03-18 约3.9千字 4页立即下载

第七单元7.1《用计算器探索规律》（教学设计）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx 第七单元7.1《用计算器探索规律》（教学设计）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析 《用计算器探索规律》是四年级数学上册精品课堂系列（北京版）第七单元的一课。本节课通过引导学生使用计算器，探索数列规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生的数学素养。核心素养目标 1.培养学生运用计算器进行数学探索的能力，提高学生的问题解决能力。 2.培养学生观察、分析、归纳数列规律的能力，发展学生的逻辑思维能力。 3.培养学生合作交流的意识，提高学生在小组活动中表达和倾听的能力。 4.培养学生数

2025-04-20 约4.88千字 5页立即下载

第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx 第七单元7.1《用计算器探索规律》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）主备人备课成员设计思路本节课以《用计算器探索规律》为主题，紧密围绕四年级数学上册北京版教材第七单元的内容。通过引导学生运用计算器进行数学运算，探索数字规律，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，以学生为主体，注重培养学生的数学思维和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过计算器探索规律，学生能够抽象出数学问题，运用逻辑推理分析规律，构建数学模型，并通过数据分析验证规律的正确性。同时，培养学生的问题意识、创

2025-03-30 约3.6千字 4页立即下载

【阶段测试】青岛版（五年制）数学四年级上册第一单元《泰山古树——计算器》单元测试卷2.doc 试卷第PAGE2页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版（五年制）数学四年级上册第一单元《泰山古树——计算器》单元测试卷2 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.计算器上的（）键是开机键。 A．ON B．CE C．OFF D．＝ 2.计算器的改错键是（）。 A．OFF B．AC C．CE 3.计算器上的关闭键是（）。 A．OFF

2025-01-09 约2.1千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版（五年制）数学四年级上册第一单元《泰山古树——计算器》单元测试卷1.doc 试卷第PAGE2页共NUMPAGES2页 【阶段测试】青岛版（五年制）数学四年级上册第一单元《泰山古树——计算器》单元测试卷1 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.计算器的清除键是（） A．CE B．ON/C C．M+ D．OFF 2.用计算器计算． 5940÷45×73＝() A．132 B．3285 C．9663 D．96

2025-01-08 约小于1千字 2页立即下载

【课后作业】北京版数学四年级上册7. 用计算器探索规律练习卷.doc 试卷第PAGE1页共NUMPAGES1页【课后作业】北京版数学四年级上册7.用计算器探索规律练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、计算题 1.用计算器计算（得数保留两位小数）． 9.4÷638.2÷2.7 12.4÷11305÷3.6 2.用计算器计算． 87×10.282.64÷0.04÷25 5.25÷（0.5-0.25）（18.9+9.81）÷0.9 二、解

2025-01-07 约小于1千字 1页立即下载

四年级数学：用计算器探索规律(教案).pdf 新修订小学数学配套教材数学教案 MathematicsLessonPlans 用计算器探索规律(教案) 数学教案/小学数学/小学四年级数学教案编订：XX教育机构小学四年级数学教案精品教学设计 用计算器探索规律(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学 科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第一课时教学目标： 1.计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个数后，积的变化规律。

2025-05-28 约4.42千字 9页立即下载

北师大版四年级上册数学第三单元《用计算器探索规律》教学课件.pptx 北师大版四年级上册数学 教学课件北师大版四年级上册数学 第三单元乘法 用计算器探索规律 课前导入嗨!大家好，我是哈利波特，为了消灭敌人，为了替父母报仇，为了拯救魔法界，我要与伏地魔展开战斗了!你们也带上计算器，帮助我吧! 探究新知根据推测，伏地魔的魂器应该在一座宝塔里。 121 12321 1234321 123454321 111×111= 1111×1111= 1 1111×11111= 你能根据规律回答后面两个算式的得数吗? 1X1= 11×11= 1 121 12321 1234321 123454321 111×111= 1111×1111= 1 111

2023-11-05 约1.68千字 22页立即下载

苏教版四年级数学下册第十单元--用计算器探索规律.doc 第课时（月日） No: 教学内容：第83页例题，第83-84页“想想做做”。教学目标：1．让学生借助计算器计算探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。 2．在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。教学重点：掌握积的变化规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。教学难点：培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。教学过程：一、导入新课谈话：我们已经学过了用计算器计算。知道用计算器计算既快捷又准确。这节课我们借

2017-05-01 约6.91千字 11页立即下载

苏教版四年级下册数学精品教学课件第4单元 4.2 用计算器探索规律.ppt 第四单元用计算器计算第2课时?用计算器探索规律提示：点击进入习题21435知识点1被除数不变，除数变化时，用计算器探索商的变化规律1．先用计算器算出前三道题的得数，再根据发现的规律写出后面几道题的得数。46620÷111＝?46620÷222＝46620÷333＝?46620÷444＝46620÷555＝?46620÷666＝4202101401058470知识点2除数不变，被除数变化时，用计算器探索商的变化规律2．先用计算器算出前四道题的得数，再根据发现的规律写出后面几道题的得数。9÷9＝?108÷9＝1107÷9＝?11106÷9＝111105÷9＝?1111104÷9＝9＝?111111

2025-05-09 约1.19千字 13页立即下载