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中等职业学校新任教师专业成长现状调查研究的开题报告

一、研究背景及意义

中等职业学校是培养中等技术人才的重要场所，教师质量是影响学生发展的重要因素。随着社会经济和科技水平的不断发展，中等职业教育也在不断变革和发展。教师需要具备更全面、更专业的知识和技能，才能更好地适应学生和教学的需要。

因此，对中等职业学校新任教师专业成长现状进行调查和研究，对于促进教师专业发展、提升学校教育质量和促进学生全面发展具有一定的意义。

二、研究内容和方法

本研究将围绕中等职业学校新任教师专业成长现状进行调查研究，具体内容包括：

1.中等职业学校新任教师的基本情况和职业发展需求分析。

2.中等职业学校新任教师专业能力的现状和发展瓶颈分析。

3.中等职业学校新任教师专业成长的支持与保障机制分析。

本研究将采用问卷调查与访谈相结合的方法进行数据收集。问卷将采用结构式和开放式的形式，通过学校内部的网络平台分发。访谈将选择一些具有代表性的中等职业学校，与校内专业发展中的教师进行深入沟通，充分了解中等职业学校新任教师专业成长现状。

三、预期成果

通过本研究，预计可以得到以下成果：

1.了解中等职业学校新任教师的职业发展需求和专业能力现状。

2.发现人才培养的瓶颈和问题，为中等职业学校的教学改革和发展提供参考意见和建议。

3.提出推进中等职业学校新任教师专业成长的支持和保障的新思路和新对策。

四、研究进度计划

本研究计划于2021年5月开始设计调查问卷和访谈指南，并于6月至7月完成调查数据的收集和整理分析工作。8月至9月撰写研究报告。10月进行论文的修改和完善，11月提交论文并进行答辩。

五、预期目标

本研究预期通过对中等职业学校新任教师专业成长现状的调查和研究，为中等职业学校教育质量提升和学生综合素质的全面发展提供理论和实践基础，为教育实践提供可行性的建议和对策。