生态系统及其稳定性生态系统的物质循环.pptx

第五章 生态系统及其稳定性 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环.ppt 第五章 生态系统及其稳定性 课前自习课堂导学课后提升第2讲 生态系统的能量流动和物质循环 一、生态系统的能量流动 1．能量流动的概念及过程 (1)概念：生态系统中能量的输入、①传递、转化和散失的过程称为生态系统的能量流动。 (2)过程：输入第一营养级的能量，一部分在生产者的②细胞呼吸中以热能的形式散失了，一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶等被③分解者分解而释放出来；另一部分则被初级消费者摄入体内，这样，能量就流入了第二营养级。能量在第三、四营养级的变化与第二营养级的情况大致相同。 2．能量流动的特点 (

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53生态系统的物质循环、信息传递、生态系统的稳定性.ppt 考纲要求： 生态系统的结构Ⅰ 生态系统的物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ 生态系统中的信息传递Ⅱ 生态系统的稳定性Ⅱ 人口增长对环境的影响Ⅱ 全球性的环境问题Ⅰ 生物多样性保护的意义和措施Ⅰ 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 一　生态系统的物质循环 1．物质循环分析 2．碳循环 (1)图示 (2)析图 ①大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的。 ②碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有

2017-06-17 约1.34千字 19页立即下载

2018年《学业水平测试》生物配套课件必修三第五单元生态系统及其稳定性第二讲　生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性.ppt * 第二讲 生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性 一、生态系统的物质循环 C、H、O、N、P、S 1．物质循环的概念和特点：生物群落 (1)概念：组成生物体的__________________等元素，都不断地进行着从____________到____________，又从__________ 到____________的循环过程，这就是生态系统的 物质循环。生物群落无机环境全球 (2)特点：生物圈中的物质循环具有____________性，因此又叫______________________。生物地球化学循环无机环境二氧化碳全球 2．生态系统中

2018-05-07 约2.95千字 14页立即下载

2023届高三生物一轮复习课件：第30讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性.pptx 第30讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性;考点一生态系统的物质循环;生态系统物质循环的概念;观察下图，构建碳循环模型;思考;(1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间循环往返() (2)大气中的CO2进入生物群落的唯一方式是光合作用() (3)碳元素在生物群落中以有机物形式循环() (4)植树造林是缓解温室效应的最有效途径() (5)物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力() (6)生物富集的物质会沿着食物链、食物网在生物体内聚集，营养级越高，浓度也越高();长句应答;5.(2022·山东重点中学联考)为解决生活污水(以有机物为主)的净化问题，某地将一废弃河道

2025-04-07 约4.55千字 48页立即下载

2024_2025学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环教案4新人教版必修3.doc PAGE 7- 生态系统的物质循环 三维目标 1、学问目标（1）、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环；同时构建碳循环的模型。（2）、尝摸索究土壤微生物的分解作用。（3）、说明能量流淌和物质循环的关系。（4）、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 2、实力目标（1）、关于碳循环过程的学习，可以让学生构建其模型，使学生对以前的学问有所回忆，并对生态系统的物质循环有一个形象的相识。 (2)、对温室效应的缘由、危害和解决，与学生一起探讨，培育学生分析问题的实力。最后探讨一下其他的环境问题。（3）、通过探究试验来分析土壤中微生物的分解作用，训练学生的试验设计实力，培育学生科学严谨的看法

2025-03-29 约4.43千字 8页立即下载

2024-2025高中生物第5章生态系统及其稳定性3生态系统的物质循环学案新人教版必修3.doc PAGE 12- 第3节生态系统的物质循环 课时素养目标 1.以碳循环为例，构建生态系统中物质循环模型图。(生命观念、科学思维) 2.运用演绎与推理思维，分析物质循环的特点以及物质循环与能量流淌的关系。(科学思维) 3.基于物质循环规律的学习，运用物质循环原理，科学指导实践，有效利用生态系统资源。(科学思维、社会责任) 必备学问·自主学习一、物质循环概念 1.概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 2.内容：二、碳循环 1.碳的存在形式与循环形式： (1)在生物群落和无机环境之间：主要以CO2的形式循

2025-03-26 约7.95千字 13页立即下载

江西省万载县高中生物第5章 生态系统及其稳定性 5.3 生态系统的物质循环（练习课）说课稿新人教版必修3.docx 江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环（练习课）说课稿新人教版必修3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环（练习课）说课稿新人教版必修3 教材分析江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环（练习课）说课稿新人教版必修3，本节课旨在帮助学生巩固对生态系统物质循环的理解，通过练习题引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。核心素养目标培养学生对生态系统的整体观和动态平衡的认

2025-02-10 约3.04千字 4页立即下载

2024_2025年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环四教案新人教版必修3.doc PAGE PAGE5 生态系统的物质循环 教学手段多媒体课件教学方法探究式、讲解并描述式教学方法课时支配一课时教学过程老师活动学生活动设计意图引入新课题展示一个小试验：用一个玻璃瓶，底下铺些细沙，里面有肉眼干脆看不见的微生物，然后注满清水，再放些水藻和活的小鱼虾，最终将瓶子密封起来，放在有阳光照耀的地方。这就构成了一个小小的生态系统。提问：这个密封的小世界假如我们不向其内投放食物和更换空气，里面的动、植物可以维持生命吗？能始终维持下去吗？观看道具，体会，思索，回答。 1.用道具的形式创设问题情景引起学生爱好。 2.引入主题。探究碳循环的过程

2025-03-26 约1.88千字 5页立即下载

2024_2025学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环教案新人教版必修3.doc PAGE 3- 第3节生态系统的物质循环 三维目标（1）学问目标：以碳循环为例，分析生态系统中物质循环的过程和特点。（2）实力目标：构建碳循环的模型，提升分析和解决问题的实力。（3）情感目标：关注由物质循环失调而引起的环境问题，增加爱护环境的意识。教学重点：分析生态系统中的碳循环教学难点：阐明碳循环的意义课时支配：1课时教学过程：教学内容老师活动学生活动设计意图导入回顾复习：提问：生态系统的组成成分？生产者，消费者，分解者的作用并举例？复习回答通过复习提问引出新课。活动：构建碳循环模型提问： 1.生产者作为整个生态系统的基石，为别的生物供应了有机物，而

2025-03-29 约1.7千字 3页立即下载

2024_2025学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环1教案新人教版必修3.docx PAGE 1- 课题第三节生态系统的物质循环 设计老师时间课型新授课课时 1 教学目标 1、分析生态系统中的物质循环。 2、说明能量流淌和物质循环的关系。重点难点能量流淌与物质循环的关系教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第五章第3节：生态系统的物质循环 引言：一、自主学习： 生态系统的物质循环概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。（一）、碳循环： 1、循环形式：二氧化碳 2、循环途径：（图）食物链、食物网是物质循环和能量流淌的

2025-03-28 约1.64千字 4页立即下载

（新人教版）2018-2019学年高中第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环教学案必修3（生物）.docx 1．生态系统的物质循环是指组成生物体的化学元素在生物群落与无机环境之间不断循环的过程。 2．物质循环的特点是具有全球性、循环性。 3．大气中的CO2进入生物群落的途径有光合作用和化能合成作用。 4．生物群落中的碳返回大气的途径有动植物的呼吸作用，微生物的分解作用及化石燃料的燃烧。 5．碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环，在群落内部以含碳有机物的形式传递。 6．温室效应形成的主要原因是化石燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡。 7．物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力。一、物质循环的概念二、物质循环的实例——碳循环 1．循环形

2021-10-04 约4.71千字 7页立即下载

江西省万载县高中生物第5章 生态系统及其稳定性 5.3 生态系统的物质循环1说课稿新人教版必修3.docx 江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环1说课稿新人教版必修3 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环1 2.教学年级和班级：高中一年级 3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生科学探究精神，提升生物科学素养，通过分析生态系统中物质循环的过程，使学生理解物质循环对生态系统稳定性的重要性。发展学生的系统思维，增强学生运用科学方法解决问题的能力。同时，培养学生对环境保护的意识和责任感，形成对生态

2025-03-19 约2.99千字 6页立即下载

2024_2025年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环三第2课时教案新人教版必修3.doc PAGE PAGE6 第3节生态系统的物质循环（三）导入新课师上节课我们学习了物质循环，现在先复习一下。请看下面几个问题。课件展示： 1.物质循环的物质是指什么？ 2.物质循环的循环是指在什么范围内循环？ 3.化学元素可以在什么和什么之间来回循环？ 4.碳元素在无机环境和生物群落之间循环的方式主要是什么？ 5.碳元素在生物群落内部的传递方式是什么？ 6.能量的载体是什么？ 7.物质循环与能量流淌的区分与联系。 8.什么是生物富集？生回答（略）。师很好，大家驾驭得不错。关于生物富集我们在第一节就已经学习过了。下面我们一起来看看在物质循环中起着特别重要作用的分解者。请问：分解者的作用是什

2025-04-02 约3.72千字 7页立即下载

人教版高中生物必修3第五章 生态系统及其稳定性 第3节生态系统的物质循环教学课件（共38张PPT）.ppt 谢谢大家！碳的循环过程《京都议定书》为了人类免受气候变暖的威胁，１９９７年１２月，在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第三次会议通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。? 温故知新：生态鱼缸为什么要放在有光的地方？密闭的环境中，各种生物所需物质如何得到？问题探讨：为什么热带雨林不需要施肥而农田需要经常施肥？热带雨林生态系统 农田生态系统 第3节 生态系统的物质循环 学习目标： 1、生态系统物质循环的概念 2、碳循环的过程 ※ 3、关注社会问题（温室效应问题）阅读课本相关内容

2018-04-30 约3.21千字 38页立即下载

2024-2025学年高中生物第5章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环教学实录新人教版必修3.docx 2024-2025学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环教学实录新人教版必修3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环教学实录新人教版必修3 设计意图本节课旨在帮助学生理解生态系统中物质循环的原理和过程，掌握物质循环的基本类型和特点，并通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过实践活动，引导学生关注环境保护，培养学生的生态意识。核心素养目标分析学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们正处于

2025-04-05 约4.49千字 7页立即下载