16《宇宙的另一边》课件-2024-2025学年三年级下册语文统编版.pptx

宇宙的另一边;

同学们，当夜幕降临，繁星闪烁，

大家抬头仰望星空时，有没有想过，在宇宙的另一边，会不会有另一个地球，另一个你呢?那里的一切，是否都和我们这里截然不同?今天，就让我们跟着作者的奇思妙想，一起穿越浩瀚宇宙，去探索《宇宙的另一边》隐藏的秘密。;

陈诗哥

中国作家协会会员，曾

获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。;

初读课文

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.想一想：宇宙的另一边有什么秘密?文中的哪一句话点明了这个秘密?;

我会读

流淌秘密一栋

气喘吁吁思绪一篇;

MI

禾必秘

不公开的，不让

大家知道的。;

形旁，表示大面积流水。

声旁，表示读音。;

学写字

宇宙淌秘密栋梯乘绪篇越

上下结构左右结构框架结构半包围结构;

识字游戏

思绪流淌;

本课写了一件什么事?

一个小孩想象宇宙的另

一边发生的很多有趣的事。;

第1、2自然段：星光告诉我一个秘密，宇宙的另一边一定是和地球相似的。

第3自然段：作者有自己的生活以及生活中的行为，展开大胆的，大胆的想象.

第4自然段：作者猜测宇宙的这一边与另一边的景色是完全不同。

第5-7自然段：由学习的课程推想，宇宙的另一边与这一边的不同

第8-9自然段：写在宇宙的另一边，我想象中的加法、乘法是很神奇的。

第10-11自然段：我胡思乱想被老师发现很尴尬。

第12自然段：写我对宇宙依然很好奇。;

看着浩瀚的星空。;

作者选择这一情景是因为它能够很好地表现出主人公对

未知世界的好奇心和探索欲望。夜晚的星空象征着无限的可能性和神秘感，激发人们的想象力。“趴在窗台上”的姿态则暗示了一种安静、专注的状态，表明主人公正在认真思考或者沉浸在对宇宙奥秘的遐想之中。;

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩

流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。;

描绘了星光仿佛传递给主人公一个关于宇宙另一边的

秘密：在遥远的地方，存在一个与我们这边一模一样的世界，包??相同的城市场景、街道布局、房屋结构，甚至还有一个相同的孩子。这种想象激发了对宇宙未知世界的探索欲望和无限遐想。;

那里有座一样的城市，

有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。;

这段描述通过重复“一样的”来强调宇宙另一边与我们

这边的高度相似性，营造出一种镜像效果。这样的设定不仅增加了故事的神秘感和奇幻色彩，还启发读者思考关于平行宇宙或多维空间的可能性。它表达了人类对于未知世界的好奇心和想象力，作者试图让读者感受到宇宙的广阔无垠及其蕴含的无限可能。;

那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候，

他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，

他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?

体会：想象宇宙另一边的“我”的生活情

景——与现实中正好相反。;

那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿

出作业本的时候，他是不是正把作业本放回;

当我气喘吁吁爬楼梯的时候，

他是不是正下楼去?;

当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗

台，看着星空，想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?;

在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么,在宇宙的另一

边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么,在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?

在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?

体会：运用逆向思维，想象一些在现实生活中不可

能发生的事情，非常新奇、有趣。;

通过对比宇宙这一边和另一边的现象，提出了关

于自然规律在不同宇宙中的可能性变化的疑问。具体探讨了雪的季节性和太阳升起的方向是否会在宇宙的另一边与这边相反，激发读者对未知世界的好奇心和想象力。;

在宇宙的另一边

雪是在夏天下的

太阳从西边升起

石头像花朵一样开放，

或者像人一样行走;

早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙

的另一边，另一个我会出门向右走吗?

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的

另一边，第一节是数学课吗?他们的数学课，会是什么样子的呢?

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场者有

大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，

打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪

又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”,再乘“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿