失落一角教学案例.doc
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《失落的一角》-教学设计.doc
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《失落的一角》教学设计
绘本介绍:
一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途…… 这是谢尔·希尔弗斯坦最脍炙人口的作品之一。它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的一本书。希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美”与“缺憾”的寓言，令人们思索无限。
教学目标：
1.鼓励学生说出自己的感悟和体会，引发学生对该绘本故事深层的思考，激发学生阅读的兴趣。
2.引导学
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失落的一角2.ppt
谢尔·希尔弗斯坦的绘本 《失落的一角》 ??? 其实，这就是生活。如果真的达到了尽善尽美的境界，也就意味着失去了生活的全部乐趣。当你不再拥有的时候你在寻找，你在寻找的不仅仅是现实生活中的那点东西，你还在寻找着你心灵中所缺少的那点东西。心灵中所缺少的那点东西往往是永远不可能用其他东西来弥补的，只能用你永不停止的脚步，以及对每一天的生活感受来弥补。 面对着每天简简单单的生活，不再刻意去寻找那失落的一角。做自己想做的，追求自己向往的。需要的是从中得到的总结，经验以及沿途的风景。至于结果，随他去吧～～～！失败了，继续努力；成功了，是终点更是起点。 没有谁敢说自己是PERFECT。也没有谁会说
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失落的一角儿童绘本.pdf
《失落的一角》
希尔弗斯坦 著
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《失落的一角》读后感.docx
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第
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《失落的一角》读后感
《失落的一角》读后感 当看完一本著作后，大家对人生或者事物肯定产生了许多感想，此时须要仔细思量读后感如何写了哦。则读后感究竟应当怎么写呢？下面是我帮大家收拾的《失落的一角》读后感，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 《失落的一角》读后感1 在我看过的全部书中，我最喜爱?的是《失落的一角》。关于我和这本书的缘分，还有一个故事呢。 我是班级的语文课代表，每天我都要帮教师收作业、领早读。可是我觉得无数小伴侣写作业太慢了，读书声音更小，有时候我说他们，同学
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失落的一角(得失的探讨).ppt
失落的一角 得與失的探討 設計者：許雅惠 小強減重記 小強的煩惱是肥胖，所以他想減肥；他參加了學校的減重班，了解造成肥胖的原因，也努力的減肥，大家都為他加油打氣，希望他早日向肥胖告別。 針對體重這個主題 體重正常（安心）→定時定量加上適當的運動 體重過輕（擔心）→醫生檢查加上增進食量 體重過重（擔心）→減肥加上減少食量 討論 小強為什麼要減肥？ 小強怎麼樣減肥？ 肥胖會怎麼樣？ 怎樣減肥才會成功？ 經驗分享 你身邊的家人或親友有減肥的經驗嗎？ 你認為減肥的人在減肥時的心情如何？ 你的家人曾經針對你的體重及生長狀況，要求你作什麼事（如減肥）嗎？ 出生時只有230
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绘本《失落的一角》14.ppt
失落的一角遭遇大圆满 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????
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《失落的一角》绘本故事.ppt
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失落的一角培训课件.ppt
险象环生 掉进坑洞 撞到石墙 后来有一天， 它又偶然遇到一角， 看上去非常合适。 “你好。”它说。 “你好。”那一角回应。 “你是别人失落的一角吗？” “我不知道。” “呵，或许你想成为你自己的一角？” “我可以是某个人的，同时我又是我自己的。” “呵，或许你不想成为我的一角。” “那倒未必。” “或许我们不合适……” “那……” “嗯——？” “嗯——！” 合适！ 非常合适！ 终于找到了！终于找到了！ 它又开始滚动， 因为它现在完整了。 它滚得越来越快，越来越快。 它从来都没有这么快过！ 快得不能停下来， 和虫儿说说话， 或者闻闻花香。 快得蝴蝶不能落在它身上歇脚。 但是，它可以唱它的快乐歌
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《失落的一角》观后感(5篇).doc
《失落的一角》观后感(5篇)
《失落的一角》观后感1
今天的语文“谈天说地”活动，老师特意安排我们看了一部Flash，叫《寻找失落的一角》。
一开始看见的是一个圆，它缺失了一角，它要去找回那失落的一角。整个Flash差不多都是说它找的过程。爬山、渡海、穿过丛林和沼泽，有时它和甲虫赛跑，有时蝴蝶在它身上休息，都是挺愉快的。它先后遇到许多个角，但那些角总是太大、太小或者太方正，都不适合。好不容易找到比较合适的，却又没抓紧或是用力太大弄碎了，它很伤心。缺了一角的它终于找到了一个合适的，拼成了一个完整的圆。一开始它很高兴，因为它不再是残缺的了，它越转越快，越转越快。但是，渐渐地，它发现自己没法和甲虫赛
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失落的一角[定稿].ppt
《失落的一角》
希尔弗斯坦 著
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《失落的一角》无文字.ppt
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绘本《失落的一角》.ppt
失落的一角遭遇大圆满 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????
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失落的一角讲解.doc
《失落的一角》教学实录
《雨的印记》缓缓响起，轻柔，空灵。
教师在黑板上画了一个缺了一角的○，和一个三角。
教师：“这是美国天才艺术家谢尔.希尔福斯坦笔下的两个主人公。他们出自《失落的一角》。希尔福斯坦是儿童作家，他的书被译成30多种文字在世界传播，销售量已高达1.8亿册。今天让我们跟随希尔福斯坦去寻找那失落的一角。”（大屏幕出示书的封面）
在空灵的音乐背景下，一条简单的线在屏幕展开。
教师：这是什么？
生：一条线。
生：一块陆地。
生：一个路面。
师：路，一条漫漫长路。长路漫漫。
翻页，师读：它缺了一角，它不快乐。
师：为什么不快乐。
生：因为它缺了一角。
师追问：为什么缺了一角就不快乐呢？
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儿童绘本《失落的一角》.ppt
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失落的一角分析.doc
《失落的一角》教学实录
《雨的印记》缓缓响起，轻柔，空灵。
教师在黑板上画了一个缺了一角的○，和一个三角。
教师：“这是美国天才艺术家谢尔.希尔福斯坦笔下的两个主人公。他们出自《失落的一角》。希尔福斯坦是儿童作家，他的书被译成30多种文字在世界传播，销售量已高达1.8亿册。今天让我们跟随希尔福斯坦去寻找那失落的一角。”（大屏幕出示书的封面）
在空灵的音乐背景下，一条简单的线在屏幕展开。
教师：这是什么？
生：一条线。
生：一块陆地。
生：一个路面。
师：路，一条漫漫长路。长路漫漫。
翻页，师读：它缺了一角，它不快乐。
师：为什么不快乐。
生：因为它缺了一角。
师追问：为什么缺了一角就不快乐呢？