2024年春九年级历史下册 第八单元 第21课 现代文学、艺术和体育说课稿 岳麓版.docx
2024年春九年级历史下册第八单元第21课现代文学、艺术和体育说课稿岳麓版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024年春九年级历史下册第八单元第21课，本节课主要内容包括：1.现代文学的发展，包括鲁迅、郭沫若、茅盾等文学巨匠的创作；2.现代艺术的兴起，如徐悲鸿、齐白石等艺术家的作品；3.现代体育的蓬勃发展，包括奥运会、世界杯等重大体育赛事。通过本节课的学习，使学生了解我国现代文学、艺术和体育的发展历程，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
1.培养学生理解历史发展脉络，认识现代文学、艺术和体育对国家文化软实力的影响。
2.增强学生审美素养，引导学生欣赏和评价现代文学艺术作品。
3.提升学生国际视野，认识现代体育赛事中的国际交流与合作。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对文学、艺术和体育有一定的了解，但可能缺乏系统的历史知识背景。能力上，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和综合评价的能力尚需提高。素质方面，学生的审美意识逐渐形成，但独立思考和创新意识有待加强。
行为习惯上，学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象。对课程学习的影响体现在：首先，学生对文学、艺术和体育的兴趣直接影响他们对本节课的学习积极性；其次，学生的阅读理解能力和分析评价能力将影响他们对历史事件和人物的理解深度；最后，学生的审美素养和独立思考能力将影响他们对现代文学、艺术和体育价值的认识。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的历史素养和文化自信。同时，注重培养学生的问题意识和批判性思维，帮助他们形成正确的价值观。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解现代文学、艺术和体育的历史背景和影响。
2.设计“文学与艺术鉴赏”环节，让学生通过角色扮演，体验作家和艺术家的创作过程。
3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对历史情境的感知。
4.设置“体育赛事回顾”小组讨论，让学生分析体育赛事中的国际交流与合作。
5.运用互联网资源，拓展学生的知识视野，鼓励学生进行自主学习和探究。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕现代文学、艺术和体育的历史发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代文学、艺术和体育的历史背景。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解现代文学、艺术和体育的历史发展，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示著名文学、艺术作品或体育赛事视频，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解鲁迅、徐悲鸿等历史人物的作品及其对现代文学、艺术和体育的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现代文学、艺术和体育的特点及其社会意义。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文学、艺术和体育的认识。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代文学、艺术和体育的历史意义。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的方法。
作用与目的：
帮助学生深入理解现代文学、艺术和体育的历史价值，掌握分析历史现象的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写一篇关于现代文学、艺术和体育的历史小论文，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐与课程内容相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）文学资源：鲁迅的《呐喊》、