2024年春九年级历史下册 第八单元 第20课 第三次科技革命说课稿 岳麓版.docx
2024年春九年级历史下册第八单元第20课第三次科技革命说课稿岳麓版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024年春九年级历史下册第八单元第20课《第三次科技革命》，本课主要介绍了第三次科技革命的主要成就和影响，包括电子计算机、互联网、生物工程等领域的突破。通过学习，学生能够了解科技革命对人类社会发展的推动作用，培养学生关注科技发展、勇于创新的精神。
二、核心素养目标分析
三、学情分析
九年级学生正处于青春期，好奇心强，对科技发展充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对第三次科技革命的了解有限。在知识层面，学生对计算机、互联网等科技名词有一定了解，但对科技革命的历史背景、发展过程以及对社会的影响认识不足。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，需要通过教学引导他们从历史的角度审视科技革命。在素质方面，学生的创新意识和社会责任感有待培养。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，需要教师在教学中注重引导和培养。这些学情特点对教学提出了挑战，要求教师设计贴近学生实际、激发学习兴趣的教学活动，帮助他们建立正确的科技观和历史观。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、交互式白板、音响系统。
2.课程平台：岳麓版历史教材配套教学平台。
3.信息化资源：第三次科技革命相关历史图片、视频资料、在线历史档案。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习第三次科技革命的主要发明及其影响。
设计预习问题：围绕第三次科技革命，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为第三次科技革命对现代社会有哪些积极和消极的影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或课堂提问了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第三次科技革命的主要发明和影响。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些发明的影响进行初步分析。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解第三次科技革命，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示第三次科技革命的相关图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解第三次科技革命的主要发明，如计算机、互联网等，结合实例帮助学生理解其对社会的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析第三次科技革命对经济、文化、社会生活等方面的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“互联网对人际交往的影响是积极的还是消极的？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第三次科技革命的主要发明和影响。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析科技革命影响的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解第三次科技革命的主要发明和影响。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本课内容，布置作业，如让学生撰写一篇关于第三次科技革命对社会影响的短文。
提供拓展资源：提供与第三次科技革命相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《第三次工业革命》。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的观点进行点评和补充。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐书籍。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如对科技革命的影响进行更深入的思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的第三次科技革命知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，