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新课程背景下中小学教师评价体系的重构与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
随着时代的快速发展，知识经济初见端倪，国际竞争愈发激烈，我国基础教育改革迫在眉睫。在这样的大背景下，新课程改革应运而生。新课程改革旨在全面推进素质教育，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才，以适应时代发展的需求。自1999年正式启动以来，新课程改革在理念、目标、内容、方法等方面都进行了全面而深刻的变革，对我国教育体系产生了深远影响。
教师评价作为教育体系中的重要组成部分，在教育教学中发挥着关键作用。科学合理的教师评价不仅能够为管理者对教师作出聘任、降级、晋级、加薪和奖罚等决策提供依据，还能为教师
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