一年级下册认识平面图形.pptx
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会计学;;二、动手操作，认识平面图形;二、动手操作，认识平面图形;二、动手操作，认识平面图形;三、应用拓展，巩固新知;;;第8页/共19页;第9页/共19页;①;1;;;;;;;
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一年级下册《认识平面图形二》.pptx
第1页
儿童们，你们认识这些物体吗？
圆柱体正方体
球
长方体第2页
长方形
有四条边，四个角，方方。
第3页
正方形
有四条一样长边，四个角，方
方正正。
第4页
平面图形
有四条边，对边平行一样长
第5页
三角形
有三条边，三个角。
第6页
圆
没有尖尖角，都是圆圆。
第7页
第8页
第9页
第10页
第11页
①⑤②④③
第12页
1
4
2
5
4
第13页
第14页
第15页
猜一猜后面藏着是四种图形中哪一个
图形?在正确图形下面打“√”。
√
第16页
√
第17页
√
第18页
√
第19页
√
第20页
(1)个
(2)个
(3)个
(5)个
第21页
连一连
长方形正方形三角
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认识平面图形
我们今天去参观图形王国吧！
你看到了哪些玩具？
想一想：这些是什么图形呢？
正方形长方形圆形三角形
这是一个长方体，我们可以用它来画一个什么
图形呢？
两条对边平行且相等，
四个角都是直角。
长方形
小组讨论：画出来的长方形有什么特征呢？
如果我们拿正方体画呢？是什
么形状？
正方形
正方形又有什么特征呢？
四条边都相等，四个角都是直角。
观察这块披萨，想一想它
是什么形状的？
有三条线段围成的封闭图形叫
三角形
有三条边、三个角、三个顶点的
图形叫三角形
三角形
老师这有个篮球，请一个同学来摸一摸
请这个同学画一画这个球
是什么形状的？
圆形
想一想：这些玩具里都有什么图形呢?
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一年级数学下册认识平面图形.doc
一年级数学下册认识平面图形
1、
（ ）个正方形
（ ）个长方形
下图有( )个三角形下图( )个三角形。3、
5、
6、
7、
8、
9、一个正方形可以折成2个完全一样的( )或( )。
、两个正方形可以拼成一个 ( )。
、两个直角三角形，可以拼成一个大三角形或长方形或平行四边形。
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人教版小学数学一年级下册《认识平面图形》.pptx
认识平面图形
人教版小学数学一年级下册
导入
小朋友们，你们认识这些物体吗？
圆柱体
正方体
长方体
球
正方形
平
行
四
边
形
圆形
三角形
长方形
学一学
说一说：它们各有什么特点
长方形
三角形
平行四边形
圆形
正方形
导入
说说这些都是什么图形？
找一找：我们身边的物体哪些是这些形状。
长方形
有四条边，四个角，方方的。
看看这些图片，你发现了什么？
新知
新知
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
看看这些图片，你发现了什么？
正方形
新知
看看这些图片，你发现了什么？
平行四边形
有四条边，对边平行同样长。
新知
看看这些图片，你发现了什么？
有三条边，三个角。
三角形
新
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人教版一年级数学下册《认识平面图形课件》.ppt
问题 探究 练习 拓展 第一单元 复习导入 认识图形（二） 你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 可以把它们拓下来。 举例讲解 认识图形（二） 在长方体上找到了长方形. 这是长方形 举例讲解 认识图形（二） 在正方体上找到了正方形. 这是正方形 这是三角形 这是圆 举例讲解 认识图形（二） 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 探索新知 认识图形（二） 观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？ 探索新知 认识图形（二） 长方形 长方形 对边相等 4个角都是直直的????? 平面的 是长长的 探索新知 认识图形（二） 多种多样的长方形 探索新知 认识图形
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认识平面图形
神奇脚印大配对
我是魔法小镇里的立体图形精灵，我想把自己在雪地上的印记永远保存下来，怎么办呢？
怎样将这些物体的“面”画在纸上？描印
（1）每人选择自己喜欢的两个立体图形描出几个不同形状的平面。（2）描完后，在小组内指一指，说一说：①你是怎样得到想要的图形的？②你是通过哪些立体图形上的面得到这些图形的？
魔法小镇上的平面图形礼物越来越多，我们得把它们整理整理。
小组活动：（1）小组长把学具袋中的平面图形卡片倒在桌子上。（2）想一想，哪些图形是同一类的，把同一类图形放在一起。（3）分完后，讨论一下每一类图形各有什么共同特征，并尝试给它们起个名字。
长方形有什么共同特征？四个方方的角
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认识平面图形
有一个叫匹诺曹的小木偶，非常贪玩。有一天，它来到了图形王国里，会发生什么有趣的事情呢？木偶奇遇记
图形王国只有闯关成功才能进入哦~
第1关认一认
把形状相同的物品放一起
长方体正方体圆柱球
动手操作，摸一摸
长方体长方体是长长方方的，不易滚动。有6个平平的面，相对的面一样大。
正方体正方体是四四方方的，不易滚动。有6个平平的面，且每个面的大小一样。
圆柱圆柱是直直的，有2个平平的面。竖着放不能滚动，平放容易滚动。
球球是圆圆的，鼓鼓的。能随意向四周滚动。
4040恭喜你，认识了这么多立体图形，顺利闯过第一关。
第2关猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。六张脸，方又方，平平滑滑
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一年级下册《认识平面图形》课件.ppt
有（）个有（）个有（）个有（）个7532图形王国猜猜看猜对了吗？这样能看出吗？要观察全部再判断给涂上红色，给涂上绿色。看看你涂对了吗？你能找出几个长方形？1长方体PART4正方体PART5正方体PART6长方形PART701都有四条边02长方形03正方形长方形和正方形有什么相同的地方?讨论：长方形和正方形的边有什么不同的地方？你是怎么发现的? 你能想办法证明给大家看吗?长方形长方形长方形相对的边一样长长方形正方形PART8正方形正方形正方形正方形的四条边一样长PART9长方形正方形三角形圆平行四边形三角形圆长方形正方形平行四边形有什么不同呢？生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们
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会计学;;二、动手操作，认识平面图形;二、动手操作，认识平面图形;二、动手操作，认识平面图形;三、应用拓展，巩固新知;;;第8页/共19页;第9页/共19页;①;1;;;;;;;
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生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们学过的四种图形。 这些交通标志牌是什么形状？ 长方形 正方形 圆形 三角形 你能找出几个长方形？ 1 3 2 数 一 数 ( )个三角形 ( )个正方形 3 5 拼一拼 小小设计师 我是千里眼！ 请问上边的图形是从下边哪一块剪下来的？ 我是火眼金晴！ 从下面图形中选哪三个可以拼成右图？ 1 2 3 4 5 我选（）、（）和（）。 3 4 1 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本
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一年级下册数学认识图形（平面）北京版.ppt
平面图形 一年级下册 一、复习导入 请同学们回忆一下，这学期我们都认识了哪些图形？这些图形的特征你们还记得吗？ 二、复习梳理 1. 复习平面图形的认识 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形。 长方形 平行四边形 三角形 圆 正方形 它们有哪些特征？ 2. 复习用同样的图形拼基本图形 你们还记得两个同样的长方形能拼成什么新的图形吗？ 你还能用两个什么样的图形拼成的一个新的图形？这个图形是什么？怎么样的？ 用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，可以组成更大的或者其他形状的平面图形。 用2
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一年级数学下册相识平面图形教案模板
评价学生学业重点：前者突出职业技能和就业实力，留意相关学问的应用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的实力。今日我在这里整理了一些一年级数学下册相识平面图形教案20xx模板，我们一起来看看吧!
一年级数学下册相识平面图形教案20xx模板1
教学目标：
1、在相识图形的根底上引导学生从不同角度视察和思索问题，造就学生的思维实力和想象实力。
2、阅历在生活经验的根底上相识钟表的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有准备地、合理地支配自己的作息时间。
3、感受数学与生活的严密联系，造就学生宠爱数学的情感。
教学重点：
阅历在生活经验的根底上相识钟表和立体图形的
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人教版小学数学一年级下册《认识平面图形》.pptx
小学数学一年级下册
认识平面图形
下雪啦，
下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
雪地里来了一群小画家。
正方形的四条边一样长
猜一猜
有(）个
有(）个
有(）个
有(）个
2
1
1
2
你能找出几个长方形？
小小设计师
这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么？同学们课后还可以去找一找身边的长方形、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。
（一）长方形、正方形的拼组
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
第八关：拼一拼
这些交通标志牌是什么形状？
第二关：认一认
第三关：猜猜看
猜猜看
猜猜看
这样能看吗？
看全了才能猜对
数一
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一年级下册〔认识平面图形〕课件.ppt
* * 三角形 正方形 长方形 圆形 平行四边形 认一认，说一说。 三角形 平行四边形 正方形 长方形 圆形 我们身边有哪些物体的表面是我们今天认识的图形？ ① ② ③ ④ ⑤ 1 4 2 5 4 √ 猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一种图形?在正确图形下面打“√”。 √ √ √ √ *
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2025年春新人教版数学一年级下册课件 1 认识平面图形 第1课时 认识平面图形.pptx
人教版数学一年级（下）;【重点】
认识平面图形的一般属性，能够辨认和区分这些平面图形。;复习导入;;;;;;;;;课堂练习;2.在钉板上围一围。;3.猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形?在正确图形下面画“”。;3.猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形?在正确图形下面画“”。;3.猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形?在正确图形下面画“”。;课堂小结;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;