第一部分 第四章 材料探究.ppt

* 语文　第一部分 第四章 材料探究 一、命题规律 1．材料探究，一般以一则材料或一个新闻事件 作为题材，或者提供一组具有逻辑关系的专题材 料(专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽 标等)，通过问题带动探究材料内容。材料探究 题内容涉及社会热点、人物、成长体验、传统文 化、节日、读书等。材料探究题主要考查考生对 相同或不同材料的观察分析能力、思考能力、归 命题规律及趋势 考纲要求 清晰、连贯的阐述。 (能力层级：运用) 纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。这类题 目考查范围较广，信息量大，侧重于探究，考生 须熟悉探究的每个过程和环节，最后把探究的观 点或规律等用文字准确地表达出来。 分析材料，形成自己的 2．探究性题目一般由 2～3 则相互之间有关系的 假设或观点，并能进行 材料、漫画或图表组成。主要考点有两个：(1) 分别提炼材料中有效的或深层次的信息(有的材 料可探究出多个结论)；(2)几则材料的综合探究， 或异中求同，或同中求异。 3．考查方式主要有三种：(1)文字材料探究题； (2)图文转换探究题；(3)综合材料探究题。但主 要以文字材料探究题为主。 二、题型变化 2011 年考纲修订后变化较大，名称由原来的 综合性学习题变为综合探究题，题量也由 3 道变 成 1 或 2 道，重心也由原来的语言表达转变为综 合探究。 三、2012 年中考趋势 结合 2011 年广东中考真题分析，2012 年的 综合探究主要考查以下两点：一是能够对提供的 材料进行综合分析，提炼出其中的关键信息，进 而就给定的主题形成自己的观点或假设；二是能 将自己的观点或假设清楚而连贯地阐述出来。 1．复习策略 (1)综合探究多以信息筛选、漫画评价等形式出现，侧重对运用 语文知识解决生活中的实际问题的能力的考查，所用的材料多以当 年的热门话题为主。诸如社会经济生活发展状况、国际风云事件、 名家逸事、寓言故事、哲理故事、自然动态、科技动态等，故备考 时一定要关注当年及近期发生的国际国内大事，关注社会热点，丰 富信息，并适当形成自己的观点。 (2)多做练习，提高对信息筛选、事件概括的能力。 (3)掌握实践方法，增强实践能力。 综合探究试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，如搜集信 息的方法，提出好的建议等。因此在应对时就要掌握基本的实践方法， 使所答的内容不至于令人感到空洞无物，提出的建议一要紧扣主题， 二要具有可行性和可操作性。 2．整体阅读指导 (1)认真审题，明确命题意图。 (2)精心研讨材料，深入探究其隐含的信息。 (3)根据情境，恰当表达。 可以这样说，每一道综合探究题都是对学生语言表达能力的考 查，这一点甚至是一个核心的考查要素。而且相对于一般的语言运用 题而言，综合探究题因为有特定的情境要求，所以对语言表达能力的 要求更高。我们在表达时要注意两点：一是内容要切合主题；二是语 言要准确、凝练、生动。 (4)平时多做练习，通过对典型例题的分析，掌握探究题解题的 基本规律。 一、文字材料探究题 所谓文字材料探究，就是要求考生通过对几则文字材料的阅读、 分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己的发现和探究结 果。文字材料探究题主要有两种题型：一是提炼材料有效信息题， 要求考生对提供的材料进行分析综合，提炼出其中的关键信息，进 而就给定的主题形成自己的观点或假设，比如典例 1。二是几则材 料的综合探究题，就是通过分析几则材料，直接得出自己的观点， 比如典例 2。这种题型要求在材料中异中求同或同中求异。 【典例 1】概括下面文段的基本信息。(提炼材料有效信息题) 目前世界上已鉴定的生物物种有170 多万种。20 世纪80 年代地 球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990 年开始，平均每小时消 失一个物种，到2000 年，估计有100 万种生物物种从地球上消失。 基本信息：______________________ 物种灭绝速度加快。 【典例 2】分析材料，然后回答问题。(几则材料的综合探究题) 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著 名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读 音是“fēi”。 材料二：有人对某中学高二某个班的学生进行了调查，结果如 下：全班共45 人，其中39 人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6 人认为读 “fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红” 中则应读“fēi”。 材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看 电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课