吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学实录 （新版）新人教版.docx
吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学实录（新版）新人教版
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备课成员
教材分析
吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学实录（新版）新人教版。本节课旨在让学生了解化学实验在化学学习中的重要性，培养学生动手操作和观察能力。通过一系列实验，让学生认识化学现象，理解化学原理，提高学生化学素养。
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神，通过实验活动提高学生的观察能力和分析能力。
2.强化学生实验操作的规范性和安全性意识，培养学生的实验操作技能。
3.培养学生的科学态度和价值观，理解化学实验在科学研究和日常生活中的重要性。
4.提高学生的团队合作意识，通过小组合作实验培养学生的沟通和协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：化学实验的基本操作规范。例如，正确使用试管、酒精灯、量筒等实验器材，以及掌握溶液配制、加热、冷却等基本实验步骤。
-重点二：化学实验现象的观察与分析。例如，通过实验观察不同物质的溶解、反应、颜色变化等现象，并能够根据实验现象分析反应原理。
-重点三：实验数据记录与分析。例如，学会准确记录实验数据，包括实验步骤、观察结果、实验结果等，并能够对数据进行初步分析。
2.教学难点
-难点一：复杂实验操作的掌握。例如，在实验过程中，学生可能难以熟练掌握滴定、过滤等复杂实验操作。
-难点二：实验现象与理论知识的联系。学生可能难以将观察到的实验现象与化学理论知识相结合，理解其背后的科学原理。
-难点三：实验误差分析。学生在实验过程中可能会遇到数据误差，难以准确判断误差来源和大小，影响实验结果的可靠性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：化学实验器材（试管、酒精灯、量筒、滴定管等）、电脑、投影仪、白板、粉笔
-课程平台：学校化学实验室管理系统、学校教学资源库
-信息化资源：化学实验操作视频、在线化学实验演示平台
-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作示范
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
设计预习问题：围绕“化学实验的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确使用试管？实验中如何避免烫伤？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作和安全知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考如何正确操作实验器材以避免实验事故。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解化学实验的基本操作，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过化学实验的视频或实际操作展示，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作和实验原理，结合实例帮助学生理解，例如，讲解如何正确使用酒精灯加热试管。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验技能，例如，让学生分组进行简单的化学实验操作。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如，解答学生在实验操作中遇到的具体问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，思考实验操作的正确性和安全性。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如，讨论如何改进实验步骤以提高实验效果。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作和原理。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解化学实验的基本操作和原理，掌握化学实验技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
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