吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版.docx
吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题1，主要围绕分子和原子的概念、结构、性质及其相互关系展开。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的基本化学概念和原理紧密相连，如物质的组成、结构、性质等。通过复习已有知识，有助于学生更好地理解分子和原子的概念，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究分子和原子的性质。
2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用原子理论解释物质的化学行为。
3.增强学生的科学态度与价值观，认识到科学知识在生活中的应用价值。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触了物质的组成和性质，对分子和原子的基本概念有一定的了解，能够区分分子和原子在化学反应中的作用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其对实验现象和化学反应过程较为好奇。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的观察能力和动手操作能力，能够积极参与实验活动。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析和抽象思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子和原子时可能遇到以下困难：一是理解分子和原子之间的区别与联系，二是运用原子理论解释复杂化学反应的机制，三是将抽象的化学概念与实际生活中的现象相结合。此外，学生的实验操作能力和对化学知识的综合运用能力也可能成为学习过程中的挑战。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯、显微镜等）、实验药品（氢气、氧气、水等）。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。
-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验视频、分子结构模型图库。
-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导。
教学过程设计
【导入环节】
（用时：5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、空气、食物等，引导学生思考这些物质的组成。
2.提出问题：什么是构成物质的微粒？这些微粒有什么特性？
3.学生分组讨论，分享讨论结果。
【讲授新课】
（用时：15分钟）
1.引入分子和原子的概念：讲解分子和原子的定义，强调它们是构成物质的基本微粒。
2.分子和原子的结构：展示分子和原子的结构模型，解释分子由原子组成，原子由原子核和核外电子构成。
3.分子和原子的性质：讲解分子和原子的质量、体积、电荷等性质，以及它们在不同条件下的变化。
4.分子和原子的相互关系：分析分子和原子在化学反应中的变化规律，如化学反应的实质是分子分解为原子，原子重新组合成新的分子。
【巩固练习】
（用时：10分钟）
1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对分子和原子性质的理解。
2.小组讨论：分组讨论练习题中的难点，互相解答问题。
【课堂提问】
（用时：5分钟）
1.提问学生：分子和原子有什么区别？
2.提问学生：化学反应中，分子和原子是如何变化的？
【师生互动环节】
（用时：10分钟）
1.教师提问：如何判断一个物质的分子和原子？
2.学生回答，教师点评并纠正错误。
3.教师演示：通过实验展示分子和原子的性质，如氢气燃烧生成水的实验。
4.学生观察实验现象，提出问题，教师解答。
【核心素养能力的拓展】
（用时：5分钟）
1.引导学生思考：分子和原子在生活中的应用有哪些？
2.学生分享自己的观点，教师总结并强调科学知识在生活中的重要性。
【总结与反思】
（用时：5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调分子和原子的概念及其在化学反应中的作用。
2.学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获？
【作业布置】
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.收集生活中与分子和原子相关的事例，下节课分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解分子和原子的概念，掌握它们的结构、性质以及相互关系。学生能够区分分子和原子的区别，了解它们在化学反应中的角色和作用。
2.实验操作能力：学生在实验环节中，通过实际操作，学会了使用实验器材，观察实验现象，记录实验数据，并能够根据实验结果分析分子和原子的性质。
3.科学思维能力：学生在学习过程中，通过分析、归纳、推理等方法，