《操场上》教案-一年级下册语文（2024）.docx
7.《操场上》教学设计
一、教材分析
《操场上》是部编版小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课，本册教材设置了两个专门的识字单元，《操场上》选自第二个识字单元，识字单元重在渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发学生识字兴趣，为学生指导识字方法，培养学生识字能力，这些内容在本课皆有所体现。
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁：第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。插图对应了六个词语中四项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
二、学生分析
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
三、教学目标
1.借助拼音，插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，归类认识提手旁和足字旁的字。
2.能够正确书写“打、拍、跑、足”4个生字，初步感受汉字的形体美。
3.正确、连贯地读好词语。
4.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
四、教学重难点
掌握同偏旁识字的方法，感受形声字构字特点。
教学准备
PPT课件、词语卡片
教学课时
两课时
五、教学过程
环节一：谈话，创设情境
创设情境，引出课题
（1）小朋友们，你喜欢什么体育活动？
预设：我喜欢跑步。
出示操场，指导读好课题
(1)认识“操场”
我们喜欢的体育活动非常的多，经常运动会让我们长个子，身体变得更健康，那你觉得在学校哪里是锻炼身体的好地方？
预设：操场是锻炼身体的好地方。
（2）认识“操”（字理图），了解形声字特点
你能联系平时做操的样子来记一记这个生字吗？（做操要用手，所以是提手旁，右边是三个口加木，听，它们一边做操，还一边喊着响亮的口号，三个口可以想象成三个小朋友张大嘴巴在喊口令，“操”是个形声字，左边提手旁表示形旁，右边喿表示声旁。
(3)联系生活认识“场”，归类形声字
联系生活认识“场”，“场”也是形声字，它指很大很宽的地方，所以它是提土旁。
（4）板书课题
环节二、借助拼音，自学词语
1、初步感知，看图学词
铃声响，下课了，操场上变得热闹起来了，请同学们观察课文中的插图，看看图上的小朋友在做什么活动？
2．认识词语“打球”
（1）同学们，你们来看图小这图上的小朋友们在做什么？（打篮球、打乒乓球、踢足球）
（2）你还打过什么球？
预设：打羽毛球、打棒球、打排球、打网球。
（3）像这些运动都可以叫做“打球”。
3认识词语“拔河”
(1)图上的小朋友在做什么活动？
预设：他们在拔河。
(2)除了拔河，我们的小手还可以拔什么？
预设：拔萝卜，拔草。
(3)识记“拔”
(4)教师补充讲解形声字的特点：“拔”这个生字就是形声字，左边的提手旁表示这个字的意思和手的动作有关，右边的部分也念犮，表示这个字的读音。
4．认识词语“拍皮球”
小朋友看他们俩在干什么？你来说
预设：他们俩在拍皮球。
5．认识词语“跳高”
跳高又是怎样的一种体育活动，请同学们看视频。
6．认识词语“跑步”
小朋友，看跑道的小朋友他们正在干什么呢？
预设：他们正在跑步。
7．认识词语“踢足球”
环节三、初读识字，分类词语
1.出示课件：六个词语。
刚才我们学习了这些词语，现在你能不能把这些词读准呢？
2.把体育活动分分类。
同学们看，这些体育活动有的主要用到手，有的主要用到脚。你能把它们分成两类吗？
3.指名小朋友到黑板分类
请你和大家说一说，为什么是这样分类的？
预设：上面一行都有提手旁，下面一行都有足字旁。
4．总结同偏旁识字法
上面一行的体育活动三个字带有提手旁，它是在告诉我们带有提手旁都是和手有关的动作。下面一行三个足字旁的字告诉我们这三项运动都是跟脚有关，那以后我们遇到了含这些偏旁的字，大概就能猜出它的这个意思，这样的识字方法就叫同偏旁识字法。
5.用“有的……有的……还有的……”的句式来说一说图中的情景。
环节四、初读儿歌，随文识字
(出示整幅插图)学习儿歌
（1）教师范读。听老师读一遍，注意：眼睛看字，耳朵听音。
（2）全班读。
（3）指名分句读。
2.你知道这首儿歌有哪些体育活动吗？结合图片认读（跳绳、踢毽、丢沙包）
3.分类。你可以把这三项体育活动分分类吗？
4.认识“锻炼身体”。出示“锻炼”
这么多体育活动，有的用到了手，有的用到了脚，让我们的全身上下都在运动，这就是“锻炼身体”。
“锻炼”以前指的是在火中对刀剑不断地进行打击，使它们变得更加锋利。“锻炼”这个词语现在通常指人们进行体育活动，让身体变得更加强壮。