课时9.4 静电的防止与利用-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docx
课时9.4静电的防止与利用-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人教版2019年出版的高中物理必修第三册，具体章节为“9.4静电的防止与利用”。内容包括静电的防止与利用的基本原理，以及静电现象在实际生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。通过本节课的学习，学生将掌握静电防止与利用的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。学生将通过实验探究静电防止与利用的原理，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，通过案例学习，引导学生认识到科学知识在现实生活中的应用价值，培养科学精神和社会责任感。
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出以下特点：
1.知识基础：学生在初中阶段已经接触了基础的物理知识，对力、运动、能量等概念有一定了解，但对于静电这一较为抽象的概念，可能存在理解上的困难。
2.能力水平：学生的实验操作能力、数据分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，但仍需教师引导和指导。在处理静电相关问题时，学生可能缺乏系统性的分析和解决问题的能力。
3.素质发展：学生在合作学习、探究学习等方面有一定的基础，但独立思考和创新能力有待提高。此外，学生在课堂纪律和注意力集中方面存在一定差异。
4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动学习意识的问题，这会影响他们对物理知识的深入理解和应用。
5.对课程学习的影响：由于静电现象在日常生活中的普遍存在，学生对静电现象有一定的直观感受，但对其背后的物理原理理解不足。因此，本节课的教学需要结合实际案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究静电的防止与利用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版2019年必修第三册物理教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备静电现象相关的图片、图表和视频，以增强学生对静电原理和应用的直观理解。
3.实验器材：准备静电除尘器、静电喷漆装置等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的静电现象，如摩擦起电、静电除尘等，引导学生思考静电在日常生活中的作用和影响。
-回顾旧知：简要回顾电荷、电场等基本概念，帮助学生建立静电知识的框架。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解静电的产生、静电的防止与利用的原理，包括静电感应、静电屏蔽、静电吸附等。
-举例说明：通过静电除尘器、静电喷漆等实例，说明静电在工业和生活中的应用。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何防止静电带来的危害，如静电放电引起的火灾等。
3.实验探究（约30分钟）
-学生活动：分组进行静电实验，如静电感应实验、静电屏蔽实验等，观察实验现象，记录实验数据。
-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。
-数据分析：引导学生对实验数据进行分析，总结实验结论，加深对静电原理的理解。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：完成教材中的练习题，巩固静电防止与利用的相关知识。
-教师指导：针对学生的练习情况，个别辅导，解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。
5.案例分析（约15分钟）
-学生活动：分析静电在现实生活中的案例，如静电防护服、静电防尘口罩等，探讨其工作原理和实际应用。
-教师引导：引导学生思考静电在不同领域中的作用，提高学生的综合运用能力。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调静电防止与利用的重要性。
-回顾学生实验探究过程中的亮点，鼓励学生继续保持好奇心和探索精神。
7.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于静电防止与利用的小论文，结合所学知识分析生活中常见的静电现象。
-提醒学生注意作业的完成时间，确保学生有足够的时间进行思考和准备。
8.课后反思（约5分钟）
-教师根据本节课的教学效果，反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
（注：以上内容为示例，实际教学过程需根据具体情况调整。）
知识点梳理
1.静电的产生
-两种电荷：自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。
-摩擦起电：通过摩擦使物体带上电荷，电荷的转移导致物体带电。
-接触起电：通过接触使物体带上电荷，电荷的转移导致物体带电。
2.静电的性质
-电荷守恒定律：电荷既不能被