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小学三年级上学期中华优秀传统文化教案 山东友谊出版社 第一单元 善学 1 读书三到 教学目标 1.能准确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文，了解读书“三到”。 2.通过阅读讨论，了解古人读书要求“心”“眼”“口”三到，其中“心到”最重要。 3.学习借鉴古人读书的方法，反思自己读书时是否做到了“三到”，，争取能熟练运用 “三到”读书法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师出示例文范读，然后让学生朗读，边读边反思：我的读书姿势正确吗？平时读书 有哪些好的方法？针对学生朗读情况，再让学生自由读、互读、接句式诵读，直至背诵。 二、探究学习，获取知识 学生熟读成诵后，教师可以结合导入图，让学生观察图中哪个同学做得最好，然后引 入课文学习，对课文做出简单梳理，帮助学生理解“眼到口到，还须心到，有此三到，易 熟晓”。通过对比诗文，让学生认真反省自己，制订改正措施，并在小组内讨论交流。 三、课堂活动，学以致用 教学时，教师可以先引导学生了解成语故事的大意，也可以先给学生讲故事或播放成 语故事音像资料，然后让学生谈感受。要让学生明白，读书时同样不能生吞活剥，缺乏思 考；含糊笼统地读书，是学不好的。 学习重在实践运用。通过本课的学习，学生对读书姿势、读书方法有了深入认识，要 让学生比比看谁的读书写字姿势最端正，谁读书能很好地做到“三到”。 四、课堂活动，拓展延伸 1、学生回家要把这些知识讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈监督执行。 2、建议学生查阅资料或请教长辈，了解古代私塾内读书的要求，说说这样做的好处， 再联系生活实际，谈谈今后读书时的做法，了解一要意诚，二要身正， 五、课后反思 2 循序渐进 教学目标 1.能准确、流畅、有节奏地朗读课文，熟读背诵《弟子规》中的经典名句。 2.通过阅读讨论，了解古人读书做学问是如何循序渐进的，明白读书要有始有终。 3.学习借鉴古人的读书方法，总结反思自己的读书学习方法。 教学过程 一、创设情境，导入新课 教师可引导学生集体回忆《弟子规》的“余力学文”部分，指导学生熟读诵。结合注 释帮助学生理解“勿慕彼”“滞塞通”“随札记”等文句。要调动学生的生活积累，让学 生回忆自己在读书过程中有没有“方读此，又慕彼，此未终，彼又起”的情形，对比诗文 认真反省自己，制订改正措施，并在小组内讨论交流。 二、探究学习，获取知识 教师可以引导知道这个成语故事的学生在全班交流，并加以补充，补充时要对古代的 竹简以及用竹简做成的书加以解释；也可以由教师先给学生讲故事或播放成语故事音像资 料，然后让学生谈感受。要让学生明白学习是一个循序渐进的过程，要想成就大学 问、大事业，必须刻苦读书，严谨治学。 小学三年级上学期中华优秀传统文化教案 山东友谊出版社 第一单元 善学 1 读书三到 教学目标 1.能准确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文，了解读书“三到”。 2.通过阅读讨论，了解古人读书要求“心”“眼”“口”三到，其中“心到”最重要。 3.学习借鉴古人读书的方法，反思自己读书时是否做到了“三到”，，争取能熟练运用 “三到”读书法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师出示例文范读，然后让学生朗读，边读边反思：我的读书姿势正确吗？平时读书 有哪些好的方法？针对学生朗读情况，再让学生自由读、互读、接句式诵读，直至背诵。 二、探究学习，获取知识 学生熟读成诵后，教师可以结合导入图，让学生观察图中哪个同学做得最好，然后引 入课文学习，对课文做出简单梳理，帮助学生理解“眼到口到，还须心到，有此三到，易 熟晓”。通过对比诗文，让学生认真反省自己，制订改正措施，并在小组内讨论交流。 三、课堂活动，学以致用 教学时，教师可以先引导学生了解成语故事的大意，也可以先给学生讲故事或播放成 语故事音像资料，然后让学生谈感受。要让学生明白，读书时同样不能生吞活剥，缺乏思 考；含糊笼统地读书，是学不好的。 学习重在实践运用。通过本课的学习，学生对读