《百分数的意义和读写法》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学六年级上册.docx
《百分数的意义和读写法》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课《百分数的意义和读写法》的教学设计，以人教版数学六年级上册教材为基础，围绕百分数的基本概念和读写方法展开。首先通过生活实例引导学生感受百分数在实际中的应用，激发学习兴趣；接着通过教材中的例题和练习题，让学生理解和掌握百分数的读写规则；最后通过小组讨论和课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。
核心素养目标
1.数感：学生能够准确把握百分数的概念，理解百分数与分数的联系与区别，增强对数的感知和运用能力。
2.应用意识：学生能够将百分数的知识应用于解决实际问题，提升运用数学知识解决生活中问题的能力。
3.逻辑思维：学生在读写百分数的过程中，培养逻辑推理和数学表达的能力，能够清晰地表述百分数的意义和读写规则。
4.问题解决：通过课堂练习和小组讨论，学生能够独立分析和解决与百分数相关的数学问题，发展解决问题的策略和方法。
教学难点与重点
1.教学重点
-百分数的概念和读写法：学生需要掌握百分数的定义，即表示一个数是另一个数的百分之几的数。例如，理解30%表示30/100，即30在100中的比例。
-百分数与分数的联系与区别：强调百分数是分数的一种特殊形式，通常以“%”表示，而分数则用“/”表示。如，50%等于1/2，但读写形式不同。
-百分数在实际中的应用：通过例题和练习，使学生能够将百分数应用于解决实际问题，如折扣、增长率等。
2.教学难点
-百分数的读写方法：学生可能会混淆百分数的读写，例如把“25%”误读为“25分之1”。需要通过大量的读写练习，让学生熟练掌握“%”的读写规则。
-百分数与分数的转换：学生在转换过程中可能会忽略乘除以100的操作，例如将3/4误写为75%而不是75/100。需要通过具体的例题演示，帮助学生理解转换的步骤和原理。
-百分数的实际应用问题：学生在解决实际问题时，可能会对如何设置基准数和计算百分比感到困惑。例如，计算物品打八折后的价格，需要明确原价是基准数，80%是折扣后的比例。通过设计相关的实际问题，让学生在解决中逐步掌握方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过详细讲解百分数的概念、读写法和应用，确保学生理解基本知识。
2.情境教学法：创设生活情境，如购物折扣、成绩统计等，让学生在情境中学习百分数。
3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过小组合作解决问题，增强学生的参与感和理解力。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示百分数的读写示例，增强视觉效果，帮助学生记忆。
2.教学软件：利用数学教学软件，进行百分数转换和应用的互动练习，提高学生的实践操作能力。
3.网络资源：整合网络资源，提供额外的练习题和案例，拓宽学生的学习渠道。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，我们在之前的学习中已经掌握了分数的概念和运用，那么你们知道在日常生活中，我们是如何表达某些比例或比例关系的吗？今天，我们将学习一种新的表示方法——百分数。
二、探究百分数的概念
1.请同学们翻开课本第XX页，我们一起来看一下百分数的定义。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常用符号“%”来表示。
2.举例说明：如果一件商品原价100元，现在打八折，那么我们可以用百分数来表示这个折扣，即80%。
3.请同学们尝试用百分数表示以下比例关系：（给出几个生活中的实例）
三、学习百分数的读写方法
1.现在，我们来学习百分数的读写方法。百分数的读法是先读“百分之”，再读百分号前的数字。例如，25%读作“百分之二十五”。
2.百分数的写法需要注意的是，百分号要写在数字的右下角，并且与前面的数字之间没有空格。例如，百分之二十五写作25%。
3.请同学们跟随我一起来读写几个百分数，确保掌握正确的读写方法。
四、百分数与分数的联系与区别
1.现在，我们来探讨一下百分数与分数之间的联系与区别。首先，它们都是表示比例关系的数，但是分数通常用“/”表示，而百分数用“%”表示。
2.例如，1/2可以表示为50%，因为50/100等于1/2。
3.请同学们尝试将以下几个分数转换为百分数，并说出它们之间的关系：（给出几个分数）
五、百分数在实际中的应用
1.接下来，我们来讨论百分数在实际中的应用。在生活中，我们经常会遇到折扣、增长率等与百分数相关的问题。
2.举例讲解：如果一件商品原价200元，现在打九折，那么折扣后的价格是多少？同学们可以尝试用我们刚刚学到的百