百分数的意义和读写法（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版.docx
百分数的意义和读写法（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《百分数的意义和读写法》选自2024-2025学年数学六年级上册人教版教材第二章“百分数”的第一课时。本节课主要内容包括：
1.百分数的概念：引导学生理解百分数的定义，即表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2.百分数的读写法：教授百分数的正确读写方法，包括百分号、百分位等。
3.百分数的应用：通过实例让学生学会如何运用百分数来表示实际生活中的比例关系。
本节课旨在使学生掌握百分数的概念、读写法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、核心素养目标
1.数感与符号意识：培养学生对百分数的敏感度，理解百分数作为比例的表示方法，并能准确使用百分号等符号。
2.逻辑推理能力：通过百分数的读写和应用，训练学生的逻辑推理，使其能够从具体情境中抽象出百分数的概念，并运用逻辑推理解决实际问题。
3.应用与创新意识：激发学生将百分数应用于现实生活中的能力，鼓励学生在解决实际问题时，能够创新性地使用百分数，提高解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在五年级时已经学习了分数和小数的概念，理解了分数与除法的关系，以及小数的读写方法。此外，学生还接触过简单的比例概念，这些都为学习百分数打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生对周围世界充满好奇，对于生活中的百分比现象有一定的兴趣，如打折、利率等。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解新的数学概念。在风格上，学生偏好通过实例和直观的方式学习，喜欢互动和合作探讨。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在理解百分数的定义上遇到困难，特别是在区分百分数与分数、小数之间的差异时。此外，百分数的读写法可能会使学生混淆，特别是在处理复杂的百分数表达时。将百分数应用于实际问题解决时，学生可能需要更多的引导和实践来掌握。
四、教学方法与策略
1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过讲解百分数的概念和读写法，引导学生参与讨论，深化理解。
2.教学活动：设计“百分数猜猜看”游戏，让学生在游戏中识别和读写百分数；通过案例分析，让学生在实际情境中运用百分数。
3.教学媒体：使用PPT展示百分数的读写规则，以及生活中的百分数实例，增强直观性和互动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括百分数的定义、读写法的PPT和相关的视频，要求学生预习并理解百分数的基本概念。
设计预习问题：如“你能在生活中找到百分数的例子吗？它是如何表示的？”
监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和思维导图。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解百分数的定义和读写法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中的百分数例子，如商品打折信息，引出百分数的概念。
讲解知识点：详细讲解百分数的定义、读写法，通过实例演示如何将分数转换为百分数。
组织课堂活动：设计“百分数接龙”游戏，让学生在游戏中练习读写百分数。
解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对百分数的理解。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考百分数在实际生活中的应用。
参与课堂活动：积极参与游戏，练习百分数的读写。
提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
作用与目的：帮助学生掌握百分数的基本知识和应用技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与百分数相关的实际问题作业，如计算折扣后的价格。
提供拓展资源：提供有关百分数在金融、统计等领域应用的资料。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固百分数的应用。
拓展学习：利用提供的资源，进一步了解百分数的实际应用。
反思总结：学生反思学习过程，总结自己在百分数学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升学生的自我反思能力。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，以下为学生学习本节课“百分数的意义和读写法”后的具体成效：
1.知识掌握方面：
学生能够准确理解百分数的定义，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。他们能够区分百分数与分数、