百分数的意义和读写法(说课稿)-2024-2025学年数学六年级上册人教版.docx
百分数的意义和读写法(说课稿)-2024-2025学年数学六年级上册人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《百分数的意义和读写法》选自2024-2025学年数学六年级上册人教版教材第二章“百分数”的第一课时。本节课主要内容包括:
1.百分数的概念:引导学生理解百分数的定义,即表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2.百分数的读写法:教授百分数的正确读写方法,包括百分号、百分位等。
3.百分数的应用:通过实例让学生学会如何运用百分数来表示实际生活中的比例关系。
本节课旨在使学生掌握百分数的概念、读写法,并能够运用百分数解决实际问题。
二、核心素养目标
1.数感与符号意识:培养学生对百分数的敏感度,理解百分数作为比例的表示方法,并能准确使用百分号等符号。
2.逻辑推理能力:通过百分数的读写和应用,训练学生的逻辑推理,使其能够从具体情境中抽象出百分数的概念,并运用逻辑推理解决实际问题。
3.应用与创新意识:激发学生将百分数应用于现实生活中的能力,鼓励学生在解决实际问题时,能够创新性地使用百分数,提高解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在五年级时已经学习了分数和小数的概念,理解了分数与除法的关系,以及小数的读写方法。此外,学生还接触过简单的比例概念,这些都为学习百分数打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级的学生对周围世界充满好奇,对于生活中的百分比现象有一定的兴趣,如打折、利率等。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,能够接受和理解新的数学概念。在风格上,学生偏好通过实例和直观的方式学习,喜欢互动和合作探讨。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解百分数的定义上遇到困难,特别是在区分百分数与分数、小数之间的差异时。此外,百分数的读写法可能会使学生混淆,特别是在处理复杂的百分数表达时。将百分数应用于实际问题解决时,学生可能需要更多的引导和实践来掌握。
四、教学方法与策略
1.教学方法:结合讲授法和讨论法,通过讲解百分数的概念和读写法,引导学生参与讨论,深化理解。
2.教学活动:设计“百分数猜猜看”游戏,让学生在游戏中识别和读写百分数;通过案例分析,让学生在实际情境中运用百分数。
3.教学媒体:使用PPT展示百分数的读写规则,以及生活中的百分数实例,增强直观性和互动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括百分数的定义、读写法的PPT和相关的视频,要求学生预习并理解百分数的基本概念。
设计预习问题:如“你能在生活中找到百分数的例子吗?它是如何表示的?”
监控预习进度:通过在线平台的作业提交功能,检查学生的预习笔记和思维导图。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,初步理解百分数的定义和读写法。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习做好铺垫。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示生活中的百分数例子,如商品打折信息,引出百分数的概念。
讲解知识点:详细讲解百分数的定义、读写法,通过实例演示如何将分数转换为百分数。
组织课堂活动:设计“百分数接龙”游戏,让学生在游戏中练习读写百分数。
解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,确保学生对百分数的理解。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考百分数在实际生活中的应用。
参与课堂活动:积极参与游戏,练习百分数的读写。
提问与讨论:学生针对不懂的问题提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生掌握百分数的基本知识和应用技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与百分数相关的实际问题作业,如计算折扣后的价格。
提供拓展资源:提供有关百分数在金融、统计等领域应用的资料。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固百分数的应用。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解百分数的实际应用。
反思总结:学生反思学习过程,总结自己在百分数学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固知识,拓展视野,提升学生的自我反思能力。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,以下为学生学习本节课“百分数的意义和读写法”后的具体成效:
1.知识掌握方面:
学生能够准确理解百分数的定义,知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。他们能够区分百分数与分数、