Unit 2 My school things （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit2Myschoolthings（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册
一、设计思路
本课为三年级英语上册第二单元，围绕“我的学校用品”展开。设计思路为：首先通过图片和歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过情境对话和角色扮演，让学生学会表达和运用所学词汇和句型；最后，通过小组合作和游戏活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。教学过程中注重情境创设，注重学生主体地位，培养学生良好的学习习惯。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际情境运用新词汇和句型，提高听、说、读、写技能。文化意识方面，学生将了解学校生活的文化背景，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过解决问题和合作学习，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会自主学习和策略运用，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握并正确运用本节课新学的词汇，如“book”、“pencil”、“eraser”等，以及相关的句型，如“Ihavea...”和“Whatdoyouhave?”。
②能够在真实情境中运用所学语言进行简单的对话，描述自己的学校用品。
2.教学难点
①学生能够理解并区分一些近义词，如“pen”和“pencil”，以及它们在不同情境下的用法。
②学生能够运用所学词汇和句型进行连贯的对话，表达自己拥有或使用某种物品的意图。
③学生在角色扮演活动中能够自信地表达，克服害羞和紧张，积极参与课堂互动。
④学生能够通过小组合作，共同完成任务，提高团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册教材和配套练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校用品的图片、动画视频等，以丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
3.教学道具：准备一些学校用品的模型或图片，如铅笔、橡皮、书等，以便在课堂上进行实物展示和操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行角色扮演和小组活动。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校用品的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在学校里都用到哪些用品呢？”
展示一些关于学校用品的图片或视频片段，让学生初步感受学校用品的多样性。
简短介绍学校用品在日常学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
二、学校用品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校用品的基本概念、组成部分和用途。
过程：
讲解学校用品的定义，包括其主要类型和使用场景。
详细介绍不同类型学校用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、学校用品案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解学校用品的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的学校用品案例进行分析，如铅笔、橡皮、书等。
详细介绍每个案例的特点、使用方法和维护保养。
引导学生思考这些案例对学习效率和生活习惯的影响，以及如何选择合适的学校用品。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一种学校用品进行讨论。
小组内讨论该学校用品的优点、缺点和改进建议。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校用品的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括学校用品的特点、使用方法和改进建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调学校用品的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括学校用品的类型、用途和案例分析等。
强调学校用品在提高学习效率和生活质量中的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。
七、课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创造力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.制作一份个人学校用品清单，包括用品名称、用途和数量。
2.设计一款具有创新性的学校用品，并说明其特点和优势。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一：《MySchoolLife》
内容：这是一篇关于学生学校生活的短文，描述了学生在学校的一天，包括他们使用到的各种学校用品。通过阅读，学生可以了解不同学校用品在日常生活和学习中的具体应用。
-阅读材料二：《SchoolSuppliesSh