八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善说课稿 粤教版.docx
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善说课稿粤教版
一、教学内容
教学内容：八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善
本框内容围绕“与人为善”这一主题，引导学生了解善良的重要性，以及如何做一个善良的人。通过学习，学生能够认识到善良是一种美德，是社会和谐的基础。具体内容包括善良的定义、善良的意义、如何做到善良等。
二、核心素养目标
培养学生尊重他人、关爱他人、友善待人的道德品质；提高学生正确识别和践行善良行为的能力；增强学生构建和谐人际关系的社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确善良的定义和意义：重点讲解善良是一种美德，是社会和谐的基础，通过具体事例让学生理解善良的内涵。
-掌握与人为善的方法：强调通过换位思考、尊重他人、关爱他人等行为来实践善良，举例说明如何在日常生活中做到与人为善。
2.教学难点
-理解善良的深度：难点在于帮助学生深入理解善良不仅仅是一种行为，更是一种态度和价值观，需要学生内化于心。
-践行善良的实际行动：难点在于引导学生将善良的理念转化为具体的行动，克服自我中心，学会关爱他人，需要通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库
-信息化资源：善良行为相关的视频资料、图片素材
-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、板书设计
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对与人为善的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为善良是什么？为什么善良对我们的生活很重要？”
展示一些关于善良行为的图片或视频片段，如帮助他人、尊重他人等，让学生初步感受善良的魅力或特点。
简短介绍善良的基本概念和重要性，如善良是人际关系的润滑剂，是社会和谐的基石，为接下来的学习打下基础。
2.善良基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解善良的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解善良的定义，包括其主要特征，如无私、关爱、尊重等。
详细介绍善良的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解善良如何体现在日常生活中。
3.善良案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解善良的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的善良行为案例进行分析，如无私捐赠、志愿者活动等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解善良的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践善良。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与善良相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里展现善良”、“如何在家庭中体现善良”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对善良的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调善良的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括善良的定义、组成部分、案例分析等。
强调善良在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用善良。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于善良的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践善良。
7.课后拓展活动
目标：鼓励学生在课后继续探索善良，并将其融入日常生活。
过程：
提供一些课后阅读材料，如善良相关的书籍、文章等。
鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，将善良行为付诸实践。
定期组织学生分享他们在课后实践善良的经历和感受，以增强学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-善良行为的故事集：收集整理一些真实或虚构的善良行为故事，如《雷锋的故事》、《爱的教育》等，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解善良的意义。
-善良行为的纪录片：推荐一些关于善良行为的纪录片，如《温暖的力量》、《善行无疆》等，通过观看这些影片，学生可以直观地感受到善良行为的力量。
-善良行为的案例分析：搜集一些发生在学生身边的善良行为案例，如同学之间的互助、教师对学生的关爱等，让学生分析这些案例中的善良行为，从而引发学生的共鸣。
-善良行为的心理学研究：介绍一些心理学研究，如“善意效应”、“同理心”等，帮助学生从科学的角度理解善良行为对个人和社会的影响。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生