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人美版小学一年级美术上册教案.pdf

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NO1让《大家认识我》

一、学习内容:让《大家认识我》

二、教材分析:

学生从幼儿园走入小学,来到一个的环境,老师需要帮助他们

尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时

制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。

三、学习重点:

师生一起协作完成“集体大树”的制作

四、学习难点:

剪或撕“名字树叶”的方法

五、课业类型:工艺制作

六、教具准备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件

学具准备

剪刀、胶水、彩纸

七、学习时间:1课时

八、学习过程

(一)、检查学生用具准备情况

(二)导入课:

教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班

集体。

1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这

个集体中

2、结论:制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。

3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不

是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,

这棵树才能茁壮地成长。

三()讲授课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老

师的名字,老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

3、教师总结并演示实验结果:对折一一从开口处剪或撕树叶

的一半一一展开成为完整的叶子教(师辅助演示)

4、提出问题:叶子是什么形状的?

6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树

叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

6、学生制作,教师巡回辅导。

作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己

创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱

好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集

体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,

如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者

感受到集体的温暖。

6、教师总结:

同学们你们看,我们用“名字树叶装点的这棵“集体大

树多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也

因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我

们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的

双手将它建设得更加美好!

九、作业布置

完成本次作业

十、学习反思:

N02《看谁涂得更好看》

一、学习内容:《看谁涂得更好看》

二、教材分析:

《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二

课。“游戏是儿童的天性,美术活动及游戏有着内在的联系,

想象和自由创造是美术活动及游戏的共同特性。尝试以缤纷的色

彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩

对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂

抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:

这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色

彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上

让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮

等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不

同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配及组织的变化带来的不

同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习及创作打下

良好的基础。

三、学习目标

1、情感目标:通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同

笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样

性。

2、创新探究目标:尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢

于尝试,大胆展现自己的个性。

3、技能目标:能认识不同的色彩,了解

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