数学好玩 第1课时 绘制校园平面图 （说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx
数学好玩第1课时绘制校园平面图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版
一、教学内容
教材章节：六年级下册数学北师大版《数学好玩》第1课时
内容：本节课主要学习绘制校园平面图，包括平面图的绘制方法、比例尺的应用、图上距离和实际距离的关系等。通过学习，使学生能够运用所学知识，绘制出校园平面图，并学会从图上获取信息。
二、核心素养目标
培养学生空间观念，提高学生对几何图形的认识和应用能力；发展学生数学建模思维，通过实际情境中的平面图绘制，让学生体会数学与生活的联系；增强学生的动手操作能力和团队合作意识，通过小组合作完成校园平面图的绘制任务；激发学生对数学学习的兴趣，培养探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：平面图的绘制方法。通过实例讲解如何将现实世界的校园环境转化为平面图，包括比例尺的选择和使用、校园各个点的定位等。
-重点二：比例尺的应用。讲解比例尺的概念和计算方法，让学生理解图上距离与实际距离的关系，并能准确计算出图上距离对应的实际距离。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：空间想象能力。对于部分学生来说，将三维空间中的校园转化为二维平面图存在困难，需要通过模型或实物演示来帮助学生建立空间观念。
-难点二：比例尺的灵活运用。学生在选择和使用比例尺时可能会遇到困难，教师需要引导学生理解比例尺的作用，并通过实际操作练习来提高学生的应用能力。
-难点三：校园各点的精确绘制。在绘制校园平面图时，如何确保各点的位置准确无误，需要学生具备一定的测量和绘图技巧，教师需提供指导并让学生通过实践来提高。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解平面图绘制的基本步骤和比例尺的使用方法。
2.通过小组合作，让学生分组绘制校园平面图，培养团队协作能力和实际操作技能。
3.利用多媒体教学，展示校园实景照片和绘制完成的平面图，帮助学生直观理解空间关系。
4.设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中发现并纠正平面图中的错误，提高学习兴趣和注意力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何找到学校的？有没有想过如果学校搬家了，我们该如何制作一张校园地图呢？”
-引导学生思考地图的作用，并引入本节课的主题：“绘制校园平面图”。
-展示校园实景照片，激发学生的兴趣，引出平面图的概念。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解平面图绘制的基本步骤，包括：
-确定比例尺：介绍比例尺的概念，展示不同比例尺的示例，让学生选择合适的比例尺。
-标记起点：讲解如何确定图上的起点，并引导学生识别校园中的标志性建筑作为起点。
-绘制路线：指导学生如何根据实际距离在图上绘制路线，强调保持比例关系。
-标注信息：讲解如何标注校园内的各个重要地点，如教学楼、操场、食堂等。
-教师演示绘制校园平面图的整个过程，并强调关键步骤和注意事项。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个校园区域进行平面图的绘制。
-提供辅助工具：为每个小组准备图纸、比例尺、直尺等绘图工具。
-教师巡视指导：教师在教室中巡视，针对学生遇到的问题进行个别指导。
-小组展示：每组完成绘制后，邀请学生上台展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调平面图绘制的关键步骤和注意事项。
-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生的创新和合作精神。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：要求学生独立绘制学校周边某个区域的平面图，并标注重要地点和路线。
-强调作业要求：提醒学生注意比例尺的选择、图上距离的准确性以及信息的完整性。
-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的期待感。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-地图制作软件：介绍一些简单的地图制作软件，如GoogleMyMaps，让学生了解如何使用电子工具进行地图绘制。
-校园历史资料：收集学校的历史照片和文献资料，让学生在绘制校园平面图时，了解校园的发展变迁。
-校园建筑风格：介绍校园中不同建筑的风格和特点，如现代建筑、历史建筑等，增加学生对校园文化的认识。
-校园植物分布图：提供校园内植物的种类和分布图，让学生在绘制平面图时，了解校园的自然环境。
2.拓展建议
-学生可以尝试使用不同的比例尺绘制校园平面图，比较不同比例尺的适用性和效果。
-鼓励学生结合实际测量数据，如使用步数或尺子测量实际距离，以增加绘图的准确性。
-引导学生研究校园内的特殊区域，如艺术墙