七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察实验现象的能力，理解光合作用的基本原理。

2.培养学生运用科学思维分析问题，提高科学探究和解决问题的能力。

3.增强学生对生物与环境关系的认识，树立生态文明观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.光合作用的过程和条件：学生需要理解光合作用的具体步骤，包括光反应和暗反应，以及它们对二氧化碳和水的作用。

2.光合作用与呼吸作用的区别：学生需要区分光合作用和呼吸作用的异同，理解它们在生物体内的作用。

难点：

1.光合作用中能量转换的理解：学生可能难以理解光能如何转化为化学能。

2.光合作用条件的实验验证：学生需要掌握实验设计，理解如何通过实验观察光合作用的条件。

解决办法：

1.通过动画演示和实际操作，帮助学生直观理解光合作用的过程。

2.设计对比实验，让学生观察光合作用和呼吸作用的区别，加深理解。

3.引导学生参与实验设计，通过实验验证光合作用的条件，提高实验操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验台、显微镜、电脑、投影仪、多媒体教学软件

2.课程平台：学校网络教学平台、生物教学资源库

3.信息化资源：光合作用相关视频、动画、图片素材

4.教学手段：实验操作演示、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示植物生长的图片，提问学生：“你们知道植物是如何生长的吗？”

??-引导学生回顾已学知识：“我们之前学过植物需要水分、阳光和土壤等条件来生长。”

??-提出本节课主题：“今天我们要学习的是植物如何利用阳光进行生长的重要过程——光合作用。”

2.讲授新知（20分钟）

??-教师利用PPT展示光合作用的基本概念和过程图，讲解光合作用的基本原理。

??-通过动画演示，展示光反应和暗反应的详细步骤，帮助学生理解光合作用的复杂过程。

??-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论光合作用中能量转换的问题，并分享讨论结果。

??-实验操作演示：展示光合作用实验过程，如二氧化碳的吸收和氧气的释放，让学生观察实验现象。

??-举例说明：结合生活中的实例，解释光合作用对环境的影响和意义。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师提出问题：“请同学们回忆一下光合作用的过程，并回答以下问题：”

????-光合作用发生的条件是什么？

????-光合作用过程中产生了哪些物质？

????-光合作用对生物体有什么意义？

??-学生分组进行讨论，回答问题，教师巡视指导。

??-学生展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了光合作用的过程、条件和意义，了解了光合作用在生物体和环境中的作用。”

??-强调重点内容：“光合作用是植物生长的重要过程，对环境具有重要意义。”

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置作业：“请同学们课后完成以下作业：”

????-阅读课本相关内容，加深对光合作用的理解。

????-完成课后练习题，巩固所学知识。

????-观察家中植物，思考光合作用与植物生长的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-光合作用的化学方程式：学生可以通过学习光合作用的化学方程式，深入了解光合作用的物质变化过程。

??-光合作用的生理意义：介绍光合作用对生物体和生态环境的重要性，包括氧气的产生、有机物的合成等。

??-光合作用的实际应用：探讨光合作用在农业、能源、环保等领域的应用，如植物工厂、人工光合作用等。

2.拓展建议：

??-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解光合作用的科学原理和发展历程。

??-组织学生进行小组讨论，探讨光合作用在自然界和人类生活中的具体应用，如植物的光合效率、光合作用的生物技术等。

??-鼓励学生参观植物实验室或农业科技园区，实地观察光合作用的过程和结果。

??-设计实验活动，让学生亲自动手操作，验证光合作用的条件，如光、温度、水分等对光合作用的影响。

??-引导学生思考光合作用与生物多样性的关系，探讨如何保护和合理利用光合作用。

??-推荐学生阅读关于光合作用的科普文章，提高学生对光合作用的认识和兴趣。

??-利用网络资源，观看与光合作用相关的科普视频，如纪录片、动画等，帮助学生更直观地理