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六年级记叙文阅读答题方法.doc

发布:2017-03-21约4.24千字共5页下载文档
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记叙文答题技巧 1. 问文章内容类别? 答:此文是一篇 。备选答案有: (写人、记事、写景、状物) 2. 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3. 文章的写作顺序: 常见的写作顺序有5种: 按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。(找表示时间的短语) 如《高大的皂荚树》一文,开头描写皂荚树的样子,接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序,描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 按地点变换的顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。(找表示地点的短语) 如《记金华的双龙洞》一文,是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序,记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文,是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 按事情发展的顺序来写。 即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石,这是发现“中国石”的起因;拣石、洗石、发现了“中国石”,仔细端详“中国石”,这是拣到“中国石”的经过;战士们喜爱“中国石”,这是“中国石”带来的结果。这样写,让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 (4)按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。 如《我的伯父鲁迅先生》一文,作者写了不同内容的四件事:讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣,表达了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的高贵品质。 (5)按总分的顺序写。 A先总后分再总; 如《美丽的小兴安岭》一文,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。” B先总后分; C先分后总。 如《再见了,亲人》一文,前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景,最后一段总结中朝人民的深情厚谊。 (6)其它:由近到远(由远到近);由内到外(由外到内);由高到低(由低到高);方位顺序;生长顺序…… 4、小学记叙顺序一般分为:顺叙、倒叙、插叙四种。 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 5、概括主要内容 格式:此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。 (1)记人的课文。阅读这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容。 如《桥》一文的主要内容是一个小村庄发生山洪,一位普通的老共产党员, 沉着机智指挥村民脱险,挽救了全村人的性命,而他和自己的儿子却被洪水吞没了。 又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。 (2)叙事的课文。要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,最后献出了自己的生命。 (3)写景的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括。 如《草原》一文的主要内容是:作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深厚情谊。 说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括。 如《鲸》一文的主要内容是:介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 6、概括中心思想 文章主旨(中心思想的类型) 颂品质(歌颂了谁的什么品质) 例:平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、 光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、 宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、 求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、 无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为、争强好胜、吃苦耐劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、 一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、 渴望知识、不图虚名…… 明道理(说明
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