人教版小学语文六年级上册语文园地五.pptx

第一课时;第一课时;;读读写写;读读记记;;我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。  许广平《欣慰的纪念》 ;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。  《故乡》;横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自嘲》;时间就是性命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命。  《门外文谈》; ;; 这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土???作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？;回顾复习《少年闰土》： 作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？;;阔脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿着一身黑布衣 提一把九齿钉耙 看到吃的就口流涎水 两眼放光。 ;个子极高;这张呢？;这张呢？;分组讨论，组内交流⑴小组交流，畅所欲言。⑵相互评议，改进完善。示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生进行交流。⑵评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。;作业;第二课时;;三段式;直接回忆 这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头要简捷利索，开门见山。;倒序式 这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。 ?;呼应开头 这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。; 三段式 ?外貌开头→具体事例→人物特点结尾 这一种技巧是指的是 用描写人物外貌特点的方法开头，然后 再具体叙述事例，来表现人物的特点。?;外貌开头 指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。;具体事例 这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。;;写一写开头结尾 5分钟 ;作业;第三课时;;描写小伙伴，应该注意以下几点： ;角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。 ? 角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。;; 习作练习 10分钟 思考，并完成下面的练习 习作题目：我的伙伴xxx 1.我的伙伴（他）她的特点__________ 2.最能说明（他）她的特点的事： ________ 起因:__________ 经过（详写）：___________ 结果：___________ ;分组讨论，组内交流⑴小组交流，畅所欲言。⑵相互评议，改进完善。示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生进行交流。⑵评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受;用上写作技巧及好词 写写你的小伙伴 450字;作业;THANKS!;第一课时;读读记记;时间就是性命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命。  《门外文谈》;;个子极高;;写一写开头结尾 5分钟 ;