生命最宝贵 第一课时(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx
生命最宝贵第一课时(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
学校
授课教师
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教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级上册《综合实践活动》中的“生命最宝贵”第一课时。本节课旨在让学生认识到生命的宝贵,了解生命的特点,学会尊重和珍惜生命。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生回顾已学的有关生命科学的知识,如动植物的生长、发育过程等,并结合实际生活中的例子,让学生更加深刻地体会到生命的宝贵。教材中提到的关爱生命、保护环境等内容,与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的参与兴趣和思考。
核心素养目标
1.让学生通过探究生命的特点,发展科学探究素养,培养观察、思考和解决问题的能力。
2.通过讨论和分享,提高学生的沟通与合作素养,学会倾听他人观点,尊重生命多样性。
3.增强学生的自我管理素养,使其在日常生活中能够自觉关爱生命,形成良好的生活习惯和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的动植物生长知识,了解生命的简单循环过程,对生命的起源和终结有初步的认识。
2.学习兴趣方面,学生对生命现象充满好奇,喜欢观察周围的自然环境,愿意参与实践活动。在学习能力上,学生具备一定的观察、思考和表达能力,能够通过小组合作进行探索学习。在学习风格上,学生更倾向于直观、体验式的学习方式,对互动性强、参与度高的活动更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对生命深层次的理解不够,难以把握生命的宝贵性;在表达自己的观点时可能会感到词汇和语言组织上的困难;在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。此外,学生可能对一些抽象的生命概念感到难以理解。
教学资源
-教科书《综合实践活动》三年级上册
-生命教育相关视频资料
-动植物图片及生长周期图
-白板和马克笔
-小组讨论用笔记本和文具
-实验材料(如植物种子、观察工具等)
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-教学互动平台(如班级微信群、学习管理系统)
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要开始一个新的话题——“生命最宝贵”。请大家先闭上眼睛,深深地吸一口气,感受一下我们体内的生命力量。
二、课文主旨内容探究
2.现在,请打开书本,翻到《综合实践活动》三年级上册的“生命最宝贵”这一章。我们先一起读一读课文的第一段,思考一下,课文想告诉我们什么?
-学生自由朗读第一段,教师引导讨论。
-教师总结:生命是宝贵的,每一个生命都有其独特的价值和意义。
三、深入学习
3.接下来,我们仔细阅读第二段,找一找,课文里提到了哪些生命的特点?
-学生阅读并分享发现。
-教师引导:生命是短暂的,是不可复制的,每个生命都是独一无二的。
4.现在,请大家看第三段,这里讲到了我们应该如何对待生命。请同学们边读边思考,你认为自己应该如何珍惜生命?
-学生阅读并分享自己的想法。
-教师总结:我们应该尊重生命,关爱生命,珍惜生命中的每一刻。
四、实践活动
5.下面,我们来进行一个小活动。请大家分成小组,每组选择一个生命体(可以是动植物,也可以是人类),讨论一下这个生命体的特点,以及我们如何保护它。
-学生分组讨论,教师巡回指导。
-各小组汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
6.现在,我们来看一些关于生命的视频资料,请大家认真观看,看看视频中的生命是如何展现其独特魅力的。
-播放视频资料,学生观看。
-观看结束后,教师引导学生讨论视频中的生命现象。
五、小组讨论
7.现在,请大家回到自己的小组,结合我们今天学到的知识,讨论一下“如何在我们日常生活中实践珍惜生命”。
-学生小组讨论,教师巡回指导。
-各小组汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
六、总结提升
8.通过今天的讨论和学习,我们知道了生命是宝贵的,我们应该如何珍惜生命。现在,我想请大家分享一下自己对这个话题的新认识。
-学生分享自己的感受和认识。
-教师总结:珍惜生命,不仅是一种态度,更是一种行动。让我们从现在做起,从身边的小事做起,共同守护这个美丽的地球。
七、布置作业
9.最后,作为今天的作业,请大家写一篇关于“我眼中的生命”的短文,可以是你观察到的生命现象,也可以是你对生命的理解和感悟。
-学生听写作业要求。
-教师提醒:作业要求真实感受,语言流畅,字数不限。
八、课堂小结
10.好了,同学们,今天我们一起学习了“生命最宝贵”这个话题,希望你们能够将今天的所学应用到实际生活中,真正地珍惜和关爱生命。下课!
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《生命的奇迹》:介绍生命在不同环境中的顽强生存现象,如极地生命、深海生物等。
-《大自然的语言》:探讨动植物如何与自然和谐相处,传递生态平衡的重要性。
-《生命科学家的故事》:分享