Unit 5 What time is it 第3课时(教案) 外研版英语三年级下册.docx

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Unit5Whattimeisit?教案

第三课时(FuelupHititbig)

教学目标

1.在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意；熟练掌握字母D和T在单词中的发音；能运用所学句型描述自己一天的活动。（语言能力）

2.认识时差存在的意义，了解不同时区的时间差别。（文化意识）

3.能通过图片、动画等获取语篇信息，加深对语篇意义的理解；能够自主探究新知并进行归纳。（思维品质）

4.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能独立完成课后练习。（学习能力）

教学重点

能掌握字母d和t在单词中的发音；能与他人谈论自己的日常作息。

教学难点

能在真实情境中正确使用核心语言表达作息安排，并乐于在活动中交流分享。

教学过程

设计意图

Step1WarmupLeadin

Warmup

Greetings

Review

PPT出示中文，教师请学生快速说出对应的英文。

Let’ssing

教师播放Aisforapple歌曲，学生跟唱。

Step2PresentationPractice

分步教学韵文，由浅入深，层层递进，引导学生思考关于时差的知识。

通过观察单词的共同部分，找出发音规律，培养学生的自主探究能力。

Presentation

PPT呈现Fuelup板块的两幅插图。

介绍图中人物名称。

T:Todaylet’smeettwofriends.Look!Whoarethey?

Ss:...

T:TheyareTobyTigerandDannyDog.Let’ssayhellotothem.

Ss:Hello,TobyTiger.Hello,DannyDog.

T:Great!

介绍人物对话背景。

T:Whataretheydoing?

Ss:...（学生可用中文作答）

T:Yes.TobyTigercallsDannyDog.Theyaretalkingonthephone.

课件出示生词call，教师做出打电话的动作帮助学生理解单词含

义并板书带读。

介绍对话内容。

T:Whatdotheysay?

S:...

T:Let’sreadtogether.

教师播放音频，学生跟读，理解文本内容。

介绍原因和结果。

T:Whydotheysaydifferentthings?

Ss:...

T:BecauseToby’sinLondon,Danny’sinSydney.

教师带读句子，学生跟读。

T:WhattimeisitinLondon/Sydney?

Ss:It’sonly9amforToby.Butit’s6pmforDanny.

T:Yes,let’slearnabout“am”and“pm”.

PPT呈现动画效果，教师引导学生理解am和pm的含义。

am/AM=inthemorning.

pm/PM=intheafternoonorevening.

Extension.教师播放视频，拓展时差小知识。

Listenandchant

PPT出示课本韵文，教师播放音频，学生听音频，初步感知韵文。

教师带领学生阅读韵文的内容，帮助学生进一步理解韵文。

教师再次播放音频，学生跟读，加深对韵文的理解。

Readthechantandcircle

教师引导学生仿照示例分别圈出含有发音为/d/和/t/的单词，随后师生一起核对答案。

Findtherules

PPT依次出示Danny,good,London,dinner,dog,Sydney六个单词，教师带读。

请学生思考字母Dd的发音，随后教师总结：Dd发/d/音。

PPT依次出示Toby,tiger,time,get,but五个单词，教师带读。

请学生思考字母Tt的发音，随后教师总结：Tt发/t/音。

Practice

Readandclassify

课件呈现/t/和/d/的发音，出示单词，请学生尝试拼读并分类。

Listenandwritethetimes.

PPT出示课本上的练习，学生观察图片，理解意思。

学生听音频写出伦敦，北京，悉尼，纽约的时间，随后师生共同核对答案。

ListenagainandmatchthepicturestotheplacesinActivity3.

（1）学生观察四张图片，理解图片含义。

（2）教师播放音频，学生