《日语课程教材研究》教学大纲.doc
日语课程教材研究
JapaneseLanguageTeachingMaterials
课程中文名称：日语课程教材研究
课程英文名称：JapaneseLanguageTeachingMaterials
总学时：32学分：2
适用专业：日语语言文学
先修课程：语言学习理论、日语教育研究
教学目标：通过具体的中学和大学日语教材的实例，组织学生分析该教材与相应日语课程之间的关系；通过组织学生根据教材实际备课，使学生知晓课堂教学中应该如何分析和处理教材；使学生初步具备一定的课程理论、教材分析和使用的理论。
预期效果：当学生承担一门课程时，能知道如何根据课程目标来分析所提供的教材或知道如何选择教材；能根据学生的实际情况，制定教学计划、完成教案；当学生参与课程、教材、课堂的评价时，能知道从哪些基本的角度来观察、分析。
主要内容：关于课程的基本知识，关于教材的基本知识，关于课堂教学的基本知识。
主要章节：
第一次课：综述
§1.大学“国标”VS中小学“课标”
§2.日本、美国、欧洲、澳洲课标
§3.コースデザイン(『日本語教師の役割／コースデザイン』、国際交流基金日本語教授法シリーズ第１巻)
教師のことを知る
教える内容を考える
目標を考える
教材?教具について考える
教え方を考える
核心要点：外语课堂教学的核心是什么
课后作业：预习下节课所需要讨论的课例、教案、教材，根据教师提出的要求提出分析报告。
第二次课：从实例看教材与教学（1）
§1.通过课例看教材使用和课堂教学的组织
§2.通过教材实例及教案看课程的核心内容及教材处理
§3.言語学習を見直す（『教材開発』、国際交流基金日本語教授法シリーズ第14巻）
教材を設計する（作る教材のねらいを決める）
教材のシラバスと課の構成を作成する
プロトタイプを作成する
プロトタイプを評価する
核心要点：教材、课堂、学生、教师的关系
课后作业：根据课堂讨论的结果，尝试设计一课教案（中学教材），下次课说课。
第三次课：从实例看教材与教学（2）
§1.根据听课人数，或个人说课，或小组说课（中学教材）
§2.相互点评
§3.教师点评
核心要点：设计教案时对课程、对教材、对课堂的整体考虑
课后作业：根据课堂的相互点评，修改教案，下次课再次展示。
第四次课：从实例看教材与教学（3）
§1.根据听课人数，或个人说课，或小组说课（对上次教案的修订）
§2.相互点评
§3.教师点评
核心要点：设计教案时对课程、对教材、对课堂的整体考虑
课后作业：在同一话题前提下，分析三种不同大学教材，并设计教案。
第五次课：从实例看教材与教学（4）
§1.根据听课人数，或个人说课，或小组说课（大学教材）
§2.相互点评
§3.教师点评
核心要点：设计教案时对课程、对教材、对课堂的整体考虑
课后作业：根据课堂的相互点评，修改教案，下次课再次展示。
第六次课：从实例看教材与教学（5）
§1.根据听课人数，或个人说课，或小组说课（对上次教案的修订）
§2.相互点评
§3.教师点评
核心要点：设计教案时对课程、对教材、对课堂的整体考虑
课后作业：预习『教え方を改善する』（国際交流基金日本語教授法シリーズ第13巻）
第七次课『教え方を改善する』（国際交流基金日本語教授法シリーズ第13巻）
§1.問題の発見と改善の流れ
§2.教え方をふり返る
2-1.いろいろな方法で教え方をふり返る
(1)教え方をふり返る5つの方法
(2)3人の教師の例
2-2.授業をふり返る
(1)授業の構成をふり返る
(2)教案を使って授業をふり返る
§3.教え方を改善するための活動
3-1.1つの課題をみんなで考える
3-2.それぞれの課題をみんなで考えて改善する
3-3.改善を研究につなげて発表する―アクション?リサーチ―
3-4.みんなで学ぶ場を作る―研修会やセミナー―
核心要点：改善教学方法的角度与思路
课后作业：1.提出自己认为最需要改善的教学环节。
2.提出自己评课时最需要观察的5个基本点（含教材处理和课堂教学过程）。
第八次课：自主评课
§1.通过视频，对一节日语课做当堂点评
§2.分组讨论，给出评语和改进建议（含教材处理和课堂教学过程）
核心要点：设计教案时对课程、对教材、对课堂的整体考虑
课后作业：选择一个改善教学方法的角度，设计一个教案，中学或大学的课程均可，作为期末考试。
教学方式：讲授与讨论相结合，学习与展示相结合。
考核方式：完成一份教案设计（针对自己所提出的主要问