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《基础日语2》课程教学大纲
（BasicJapaneseII）
一、课程概况
课程代码：0603002
学分：9
学时：144学时（其中：讲授学时144，实验学时0）
先修课程：基础日语I
适用专业：日语
建议教材：新编日语（重排本）第一册、第二册，周平、陈小芬编著，上海外语教育出版社，2017年2月第1版
课程归口：外国语学院
课程的性质与任务：本课程为日语专业的专业基础必修课程，授课对象为日语专业一年级学生，在一年级第二学期开设，是本学期日语专业学时学分最多的主干课程。课程内容由易到难，逐步培养学生日语语言的综合能力。同时，在授课时适当拓展日本概况，培养学生人文素养，让学生接触日本文化，了解日本社会，培养学生形成跨文化交流意识，掌握跨文化交流技巧。为下一阶段的学习打下坚实的基础。在教授语言知识的同时，提高学生的时代价值观念，培养学生形成正确的道德规范和行为准则，促使学生树立正确的人生观及价值观，提高个人的人文素养及道德素养，培养学生的思辨能力及家国情怀，坚定学生的民族自信，文化自信。
二、课程目标
本课程在专业基础必修课程中是一门承上启下的课程，是学生学习后续课程的基础，在学生个体发展和专业素质的培养方面的具有举足轻重的作用。根据本专业人才培养目标，本课程在能力、知识、素质等方面的要求具体如下：
（一）知识和能力目标
目标1、词汇积累方面：准确掌握日文汉字300个左右，熟练运用单词1500个左右。掌握基础语法知识和基本句型150个左右，提高学生的词汇积累，以培养自主查阅，学习的能力和意识。
目标2、阅读能力方面：具备基本的阅读能力，能读懂并理解一般难度日语文章，提高学生的文学素养。
目标3、听力能力方面：能听懂语速较慢的日语日常会话，培养学生的沟通能力。
目标4、会话能力方面：能运用所学语言知识，简单表达思想，熟悉常用日语表达，培养学生基本交流能力。
目标5、写作能力方面：能用日语撰写简单的文章，语法词汇错误较少，培养学生运用所学知识进行写作，进行交流。
目标6、翻译能力方面：能翻译简单的书面材料和难度较低的信函等，掌握翻译的基本技能。
（二）素养培养目标
目标7、培养对日本社会、文化、经济、历史、文学等的兴趣，掌握较为丰富的人文知识，并且通过中日文化等的对比，提高学生的思辨能力。
目标8、将思想教育的内容融入教学中，提高学生的思辨能力，客观对待和吸收外国文化，增进中日文化差异的理解，培养学生跨文化意识和交流能力，培养学生自主学习，以及终身学习的能力。
本课程设计支撑专业培养方案中毕业要求1、毕业要求2-1、毕业要求4-2、毕业要求4-3、毕业要求5-1、毕业要求5-2，毕业要求5-3、毕业要求5-4对应关系如表所示。
毕业要求指标点
课程目标
目标1
目标2
目标3
目标4
目标5
目标6
目标7
目标8
毕业要求1
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毕业要求2-1
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毕业要求4-2
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毕业要求4-3
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毕业要求5-1
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毕业要求5-2
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毕业要求5-3
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毕业要求5-4
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毕业要求8-1
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三、课程内容及要求
（一）第一册第四单元クリスマス/元旦/料理/インタビュー
1.教学要求:了解句子的构成及层次；掌握动词的各种活用类型并能活用；能够活用所学助词；能模仿所学句型造句，重点掌握授受动词与句型。
2.教学内容:
掌握授受动词、～へ～に行きます、～（た）ことがあります、动词连用形＋ましょう、～ませんか、动词、形容动词的假定形、～てみます、～ばいい（よい）、～と思います、（动词连体形）＋ほうがいい、动词命令形、～ば～ほど～、接续助词「ても」表示逆接条件、样态助动词「そうだ」、「やすい」「にくい」构成的复合形容词、形式体言「とおり」、「には」表示目的、～かどうか、动词的简体、～のは～からです、体言＋について、～ことがあります、～たり～たり～ます（です）、体言＋にとって、「～（する）前に」和「～（した）後で」、ぜんぜん～（接否定）、接续助词「し」等等语言知识。熟练掌握课文及相关单词，能阅读理解读解文『お中元とお歳暮』、『日本のお正月』、『パーティー』、『ホームステイで中国を知ろう』。
3．课程思政目标
带领学生了解中国的传统节日及礼仪,通过对比中国和外国的文化差异，培养学生的思辨能力，培育“和谐”社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育，坚定文化自信。
（二）第二册第一单元（新学期/春のバーゲン/病気/ご馳走/テープレコーダー）
1.教学要求:了解日语的四种体（持续体存续体、准备体和完成体）的含义，熟练掌握四种体的接续方法和用法，掌握持续体表示动作结果的持续时与持续体的区别，掌握与之相关的基本文法、句型等；掌握相关单词，能进行基本的会话和写作、阅读等。
2.教学内容:
掌握