细胞通过分裂产生新细胞.doc

第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计 涞水县第二中学 何海波 【教学内容分析】 1.本节课的内容是人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册第二单元《生物体的结构层次》第二章《细胞怎样构成生物体》的第一节。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，细胞的生长、分裂和分化是细胞生活的表现，通过本节内容的学习学生将对细胞生活有更深层次的理解，因此，本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的深化，又是学习动植物体结构层次的基础。细胞的生长、分裂和分化是生物体能够由小长大的原因，是生物体由最初的受精卵细胞生长为多细胞生物体的基础，通过本节课的教学，使学生了解细胞生长和分裂的知识，对于学生的后续学习起到了很好的铺垫作用；细胞分裂还是当代影响人类健康的重要杀手——癌症的发生的基础，研究细胞分裂知识，对提高人类的生活质量有重要意义。 2.本节教材利用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。本材教节的内容包括：细胞的生长和分裂两部分内容，细胞的分化暂时不讲，安排在第二节动物体的结构层次中讲述。新生的细胞很小，这时细胞就会开始生长，通过细胞生长使细胞体积增大，而细胞也不会无限制的生长，当它的体积增长到一定大小时又有一部分细胞会进行分裂，进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。 生物体通过细胞分裂使细胞数量增加。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。因此，这两部分教学内容彼此衔接，互为因果，构成了一个完整的教学体系。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。 【教学目标】 知识目标：1．能够描述细胞分裂的基本过程； 2．能够说出细胞分裂过程中染色体的变化； 过程与方法：通过谈话、讲述等提高学生的学习积极性，学生可以通过阅读教材、观察挂图或课件提高自己获得知识的能力。 情感、态度与价值观： 关注细胞研究防治癌症等方面的价值。 教学重点细胞分裂的基本过程。细胞分裂过程中染色体的变化。 课前准备 案例1：壁虎的尾巴折断后还会重新长出来吗？（出示壁虎断尾图） 案例2：一粒种子为什么能够长成参天大树。（展示植物生长动态图） 案例3、3：一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源自一个受精卵细胞。人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞的呢？（出示受精卵长大成人的生命历程图片） 教师提出问题：同学们想一想：壁虎尾巴重新长出来、一粒种子变成一棵大树，一个受精卵形成一个成人，在这些过程中生物体发生了怎样的变化？这变化与生物体内的细胞有什么关系呢？这些细胞发生了怎样的变化？ 学生认真思考老师提出的问题并利用已有的知识进行分析，产生探究新知的强烈欲望。 二、讲授新课 学习一：细胞的成长 ----细胞体积由小变大 2、教师设疑：细胞在生长中体积能无限的增大吗？什么是细胞的生长？细胞的生长过程中需要的物质来自于那里？ 学习二:细胞的分裂----细胞数目的增多 引导学生说出细胞分裂过程的规律，并板书：细胞分裂过程→ 内 核分裂→质分裂→膜壁发生这样变化的意义细胞分裂中染色体的变化过程：先复制加倍后平均分配 意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性有人说：单细胞动物的细胞分裂过程就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。 细胞分裂的一般过程是怎样的？在细胞分裂时，那个结构的变化最明显？发生这样变化的意义是什么？ 4、学生思考后回答 5、学生思考积极回答 展示洋葱根尖细胞细胞分裂的不同时期染色体的形态相同吗？ 7：进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？? 教师：及时总结可以使我们所学的知识更系统，同学们总结一下吧！对总结深刻之处给予表扬和鼓励。 本组学生讨论交流之后，进行总结，其他同学补充。 学习任务五： 巩固练习 教师出示以下练习，请学生认真解答。 1、生物体由小长大，是与细胞的_______、_____、_____、分不开的。 2、细胞分裂的步骤应该是（ ） ①细胞核分裂成两个 ②细胞质分成两部分 ③在细胞中形成新的细胞膜 A、①②③ B、 ③ ② ① C、③②① D、 ② ③ ① 3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（ ） A、DNA分子的数量没有发生改变 B、DNA分子的数量可能会改变 C、所含的遗传物质都不相同 D、新细胞内的遗传物质已经加倍 4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ） A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生 本组学生讨论交流之后，积极回答，其他同学纠错补充。 学习任务六： 课外拓展 1、教师：如果