《幼儿科学教育活动指导》课程教学大纲.doc

《幼儿科学教育活动指导》课程教学大纲 (一)大纲的适用对象 　 本大纲适用于中等职业学校幼儿师范专业教学 (二)总学时安排 总学时51学时 (三)课程的性质、目的和任务 本课程是幼师师范专业必修课。课程的目的在于使学生初步掌握幼儿园科学教育活动设计与组织所必须的基本知识，了解幼儿园科学教育教学活动的开展，培养设计科学教育活动和创设教育环境的能力，为日后步入幼儿园工作做好准备。 课程的任务是要求学生简单了解幼儿科学教育的基础理论，掌握幼儿园科学教育活动设计的基本知识；有效地为3——6岁幼儿设计和实施教学活动，并评估教学效果；树立正确的教学观、儿童观、课程观。 (四)本课程与相关课程的关系 本课程主要研究幼儿园科学教育活动的设计与组织，它与其他四大领域的教学法课是相互联系，密切结合的。而与其它理论课程，如《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》的关系也比较特殊，本课程是以上述课程作为基础的。 二、基本要求 (一)课程基本要求 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括:幼儿园科学教育的基本问题；幼儿园科学教育的目标、内容；幼儿园科学教育活动设计与组织方法、数学教育活动的设计与组织方法；区域科学教育活动设计与直到；科学游戏活动设计与指导。 (二)课程的重点和难点 课程的重点:一是幼儿科学教育教学活动的设计与组织;二幼儿数学教学活动的设计与组织。 课程的难点：科学和数学活动的设计与组织 三、本课程具体内容与要求 第一章 绪论 学习的目的和要求: 了解科学的内涵；掌握幼儿科学教育活动的含义和意义；理解幼儿学习科学的典型心理特点。 课程内容:第一节 幼儿园科学教育的基本问题 幼儿园科学教育这门课程的性质；幼儿园科学教育的含义；幼儿科学教育的价值；怎样学习本课程。 第二节 科学是什么 科学的界定 第三节 儿童怎样学习科学 幼儿在科学活动中的认识特点 第二章?????????? 幼儿科学教育活动的目标 学习的目的和要求： 了解制定幼儿科学教育目标的依据；理解幼儿科学教育的总目标。 课程内容： 第一节 确定科学教育目标的依据 依据幼儿的认识特点；依据当代社会的发展需要；依据学前儿童科学教育活动的特性。 第二节 幼儿科学教育的目标 幼儿科学教育的总目标；幼儿科学教育各年龄阶段目标。 第三章 幼儿科学教育活动的内容 学习的目的和要求： 理解幼儿科学教育活动内容选择的依据；掌握幼儿科学教育活动的范围；掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。 课程内容： 第一节 幼儿科学教育活动内容选择的依据 依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神；符合幼儿科学教育活动的目标；适应幼儿认知发展的特点；遵循科学自身的规律和特点。 第二节 幼儿科学教育活动的内容范围 关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系；关注、感受、探究身边的自然科学现象；科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题。 第三节 幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法 选择幼儿科学教育活动内容选择的要求；选编幼儿科学教育活动内容的具体方法。 第四章 幼儿科学教育活动设计与组织指导 学习的目的和要求： 基本掌握组织幼儿科学教育活动的各种基本方法和组织指导原则；能灵活运用幼儿科学教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。 课程内容： 第一节 观察类科学教育活动的设计与组织指导 观察类科学教育活动概述；观察类科学教育活动的设计；观察类科学教育活动的组织指导 第二节 实验操作类科学教育活动的设计与组织指导 实验操作类科学教育活动概述；实验操作类科学教育活动的设计；实验操作类科学教育活动的组织指导。 第三节 技术制作类科学教育活动的设计与组织指导 技术制作类科学教育活动概述；技术制作类科学教育活动的设计；技术制作类科学教育活动组织指导。 第四节 交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导 交流讨论类科学教育活动概述；交流讨论类科学教育活动的设计；交流讨论类科学教育活动的组织指导。 第五章 幼儿数学类教育活动设计与组织指导 学习的目的和要求： 了解幼儿数学类教育活动的主要任务、内容和目标；掌握数学类教育活动的主要方法、技能；了解各年龄段儿童数学活动的基本特点；初步掌握数学类活动的设计与组织指导的基本方法。 课程内容: 第一节 数学类教育活动的概述 幼儿数学教育活动的含义；幼儿数学教育活动的意义；幼儿数学教育活动的主要内容。 第二节 数学类教育活动的设计与指导 集合概念的教育；数概念的教育；10以内数的加减运算；认识几何形体；量度教学；等分；认识空间方位；认识时间。 第六章 幼儿区域科学教育活动设计