一年级下 月亮的心愿 教案 基于标准教学设计.doc

《8月亮的心愿》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第二组 教学主题：课文??????????????????课时：第一课时 授课对象：一年级学生???????? 设计者 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)认识74个生字，会写30个生字。 (2)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 对于一年级下学期的学生来说，他们的学习能力有所发展，能自主发现识字方法，能用自己喜欢的方式识字、朗读，但爱玩、好动，做事没耐心等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生表现适时调控。 3．教材分析 《月亮的心愿》是一年级下册第二单元的最后一篇课文，本组主要想让学生们通过反复朗读课文，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。这是一篇童话故事，以月亮的内心变化为线索，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 教学目标 1．通过认读卡片等形式，读准14个生字的字音，正确抄写6个生字。 2.通过范读、对读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.?通过朗读课文，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 评价任务 任务一：认读14个生字、书写?6个生字。 任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。 任务三：有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话激趣 导入课题 活动一? 你们过生日吗？在蜡烛燃起的时候，我们都会许下一个个美好的心愿，能告诉老师你们的心愿是什么吗？（生答）是啊，每个人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿 ? 活动二? （出示板书：月亮的心愿）（生跟读）????她的心愿是什么呢？小朋友们，你们想知道吗？大家赶快到书中去找找吧！ 环节二 识记字词 书写练习 活动一?? 学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流) 小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。 读准字音，交流识字方法。（评价目标一） 活动二?? 出示字卡检测识字，先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系?。 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一） 活动三 写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一） 写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标一） 环节三 创设情境 读好课文 ? 活动一? 投影出示图1。 1）看图说话：你看到了什么？ 你现在就是月亮了，注意看图：自己读描写这个小女孩的自然段。 2）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。 3）齐读（不要吵醒了小女孩）。 ? 看图说话找文。（评价目标二） 活动二? 你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ （学生自由发言） 理解“自言自语” 理解“商量”。 联系上下文理解词语。 活动三 月亮又来到另一个小女孩的窗前。 投影出示第图2。 只读跟第二幅图有关的自然段。 小月亮准备好了，指名读。 看图说话找文。（评价目标二） 活动四??? 同学们，我发现一个秘密： ?这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗？请你同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。 学生自由读。（评价目标二） 活动五? 指名分角色读。 你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？（完成目标二） 读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。（评价目标二） 环节四 扩展小结??体会深意 活动一 月亮开始是什么心愿？——好天气 ????????????后来呢？——下雨 说出课文主要内容。（评价目标三） 活动二 月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？ 出示句卡 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。 理解“艳阳天” 今天是个艳阳天吗？什么样的天才是艳阳天？ 你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？（完成目标三） 说出自己的体会。（评价目标三） 附：板书设计 8、月亮的心愿 　　　　　　　　　????月亮　　　　　　　　　　孩子们一起去交游