高考地理选考一轮总复习课件专题二第三讲地球的公转运动应用篇.pptx

专题二宇宙中的地球

第三讲地球的公转运动;探究东升西落?——太阳方位判断

探究情境地球在自转的同时也在公转,两种运动的叠加,使得地球上的

人们每天都可以看到日月星辰东升西落。仔细观察就会发现,不同季节

我们看到太阳的日出、日落方位是不一样的,日出有时是东北方向,有时

是东南方向。下图为40°N二分二至日日出、日落方位示意图。

?;设问探究????

(1)解释北半球夏半年大部分地区太阳东北升起、西北落下的原因。

(2)说出在地球上太阳从正北起落的地方,并说明原因。;探究流程????

(1)北半球夏半年太阳直射北半球。以夏至日为例进行分析。如图示意

夏至日昼夜分布及太阳光线:

?;A点位于晨线→日出→太阳光从东北方向射来→日出东北;

B点位于昏线→日落→太阳光从西北方向射来→日落西北。

(2)

?;参考答案????(1)北半球夏半年,太阳直射北半球,北半球各地昼长夜短,北极

附近出现极昼。大部分地区日出时,太阳光线从东北方向射来,日出东北;

日落时,太阳光线从西北方向射来,日落西北。

(2)北极圈至北极点之间出现极昼的区域。原因:太阳直射北半球,北半球

昼长夜短,纬度越高昼越长;昼越长,日出方位东偏北的角度越大,日落方

位西偏北的角度也越大。当出现极昼现象时,日出方位就会变成东偏北9

0°,即正北日出;日落方位就会变成西偏北90°,即正北日落。;素材一????日晷名称是由“日”和“晷”两字组成。“日”指“太阳”,

“晷”表示“影子”,“日晷”的意思为“太阳的影子”。因此,所谓日

晷,就是白天通过测日影定时间的仪器。在一天中,被太阳照射到的物体

投下的影子在不断地改变着:第一是影子的长短在改变,早晨的影子最长,

随着时间的推移,影子逐渐变短,一过中午它又重新变长;第二是影子的方

向在改变,早晨的影子在西方,傍晚的影子在东方。从原理上来说,根据影

子的长度或方向都可以计时,但根据影子的方向来计时更方便一些,故通

常都是以影子的方位计时。由于日晷必须依赖日照,不能用于阴天和黑

夜。因此,单用日晷来计时是不够的,还需要其他种类的计时器与之相

配。;?

素材二????在中国首套“追日型”太阳能发电系统进入奥运场馆、朝阳

公园启用追日型太阳能发电系统之后,国外第一座能“追踪”太阳的追

日型太阳能电站在法国马帝亚克小城正式投入使用。所谓追日型电站,

是指太阳能电站的每座太阳能接收器的光电转换板都运用了“阳光感;应追踪”技术,能在日照时间内自动调节太阳能光板的向光面位置,比一

般的太阳能接收利用装置能多接收和转化20%到40%的太阳能。波尔多

地区是法国阳光照射条件最好的地区之一,也是法国太阳能利用相对发

达的地区。根据负责该项目的EXOSUN公司介绍,整个电站的太阳能光

电接收转化装置的面积达3500平方米,最终目标是要在将来达到最高2兆

瓦的发电能力。

?;创新思维;创新设问????

(1)当拍摄者按下快门时,当地的地方时为?()

A.8:00B.10:00

C.12:00D.18:00

(2)此时,图中骑行者将前往?()

A.正东B.正西

C.正南D.正北;?;创新点评????

试题以摄影爱好者捕捉生活场景为命题情境,巧妙地以骑行者的身高与

日影长短的关系和树木开始“吐绿”为切入点,考查地球公转中的日

出、日落方位、正午太阳高度的应用和太阳视运动的必备知识,引导学

生从生活中的地理现象出发,积极主动地运用地理知识和能力解决实际

问题,也能较好的培养学生独立思考的思维模式,提升学生的创新和实践

能力。;探究流程????

(1)?;(2)?;(3)?;参考答案????

(1)C(2)B(3)如下图

?