Unit 6 Growing Up Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx
Unit6GrowingUpLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6GrowingUpLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新起点版英语五年级下册Unit6GrowingUpLesson3。本节课将围绕“成长”这一主题，通过阅读课文，学习有关成长过程中的变化、挑战及应对方法的相关词汇和句型。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit6前两课所学的“成长”主题紧密相关。学生已掌握了关于成长的基本词汇和句型，如描述身高、体重变化的词汇及句型。本节课将进一步拓展学生对成长过程中情感体验和应对挑战的理解，帮助他们更好地运用英语描述自己的成长过程。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6GrowingUpLesson3，学生将能够：
1.语言能力：运用所学词汇和句型描述自己的成长过程，包括身体变化和情感体验，以及在面对挑战时的应对策略。
2.文化意识：理解不同文化背景下成长过程中的共性和差异，增强跨文化交际能力。
3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够从不同角度思考成长的意义。
4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和英语学习的效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于身体变化的基本词汇，如height,weight等，以及简单的描述成长的句型，如“Iamtallerthanmybrother.”。在前两课的学习中，学生对成长的概念有了初步的认识，能够用英语表达自己的一些成长经历。
2.学生对于故事性的内容充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习和理解新知识。在能力方面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但阅读理解和写作能力尚需提高。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于游戏和角色扮演等互动性强的活动更加积极参与。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解和使用更复杂的句型来描述成长过程中的情感变化，如表达喜怒哀乐等情感；在写作时可能会遇到如何组织语言、如何连贯表达自己的思想和感受的问题；在阅读理解上，可能对课文中隐含的意义和深层情感的理解不够深入。此外，一些学生可能在自信心方面有所欠缺，对于公开表达自己的感受和经历可能会有所顾虑。
教学方法与策略
本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的学习特点。在教学活动中，将设计角色扮演来模拟成长场景，让学生在真实的语境中使用目标语言；同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和思想交流。
具体的教学活动包括：1)角色扮演，学生将扮演课文中的角色，复述和创编对话；2)小组讨论，学生将就成长过程中的情感体验和挑战进行交流；3)项目导向学习，学生将制作关于自己成长故事的PPT并进行展示。
教学媒体的使用将包括多媒体课件和实物道具，以增强教学内容的直观性和互动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师通过展示一组成长前后的对比照片，引导学生观察并思考成长的变化。
2.提出问题：教师提问学生：“你们知道自己在成长过程中有哪些变化吗？”
3.学生分享：学生自由分享自己的成长故事和感受，教师鼓励学生用英语表达。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.教学目标介绍：教师简要介绍本节课的学习目标和核心素养目标。
2.课文阅读：教师带领学生阅读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3.语言点讲解：教师重点讲解描述成长变化的词汇和句型，如“gettaller,becomemoreresponsible”等。
4.互动讨论：教师提问学生关于课文内容的问题，如：“文中的主人公在成长过程中遇到了哪些挑战？他是如何应对的？”学生分组讨论并分享答案。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.角色扮演：学生分成小组，模拟课文中的情景，用所学的词汇和句型进行对话。
2.小组讨论：学生就自己的成长经历进行讨论，并用英语记录下来。
3.分享展示：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。
四、课堂提问与互动（用时5分钟）
1.教师提问：教师针对课文内容和核心素养目标提出问题，如：“你们认为成长过程中最重要的是什么？”
2.学生回答：学生思考后回答问题，教师给予肯定和指导。
3.互动交流：学生两两交流，