河北省邢台市高中政治 9.1走中国特色社会主义文化发展道路说课稿 新人教版必修3.docx
河北省邢台市高中政治9.1走中国特色社会主义文化发展道路说课稿新人教版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
河北省邢台市高中政治9.1走中国特色社会主义文化发展道路说课稿新人教版必修3。本节课内容紧密联系课本，以中国特色社会主义文化发展道路为核心，引导学生深入理解我国文化发展的独特性和重要性，培养他们的文化自信和民族自豪感。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握相关理论知识，提高他们的思想政治素质。
核心素养目标
1.培养学生对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感。
2.提升学生的文化理解力和审美鉴赏力。
3.增强学生的文化创新意识和实践能力。
4.培养学生正确处理文化继承与发展的关系，形成批判性思维。
重点难点及解决办法
重点：中国特色社会主义文化发展道路的内涵和意义。
难点：如何将文化自信与文化创新相结合，引导学生理解文化发展的内在逻辑。
解决办法：
1.结合课本案例，深入剖析文化发展道路的内涵，通过多媒体展示，增强直观性。
2.设置小组讨论，引导学生从历史和现实角度分析文化自信与文化创新的关系。
3.设计实践任务，让学生参与文化创作或文化活动，体验文化创新的过程。
4.通过师生互动，解答学生在文化继承与发展中的困惑，引导学生形成正确的文化观。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。
2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。
3.信息化资源：中国特色社会主义文化发展相关视频、图片、文章等。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于我国传统文化的视频，引导学生思考：我国传统文化有哪些独特的魅力？
2.提问：同学们，你们认为我国应该如何在新时代传承和发展传统文化？
3.学生回答后，教师总结：今天我们来学习《走中国特色社会主义文化发展道路》，共同探讨如何在新时代传承和发展我国文化。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解中国特色社会主义文化发展道路的内涵和意义。
-用时：5分钟
2.分析我国文化发展的历史背景和现状。
-用时：5分钟
3.讲解文化自信与文化创新的关系。
-用时：5分钟
三、师生互动环节（10分钟）
1.教师提出问题：如何理解文化自信与文化创新的关系？
2.学生分组讨论，每组选代表发言。
3.教师点评，引导学生从历史和现实角度分析文化自信与文化创新的关系。
四、巩固练习（10分钟）
1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国文化发展有什么新的认识？
2.学生回答后，教师总结并点评。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调文化自信与文化创新的重要性。
2.拓展：请同学们课后查阅资料，了解我国其他领域的创新成果，下节课分享。
七、布置作业（5分钟）
1.完成课后思考题。
2.查阅资料，了解我国在其他领域的创新成果，下节课分享。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节：通过视频和提问激发学生学习兴趣，用时5分钟。
2.讲授新课：讲解文化发展道路的内涵和意义，用时15分钟。
3.师生互动环节：引导学生讨论文化自信与文化创新的关系，用时10分钟。
4.巩固练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识，用时10分钟。
5.课堂提问：引导学生总结所学内容，用时5分钟。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调文化自信与文化创新的重要性，用时5分钟。
7.布置作业：布置课后思考题和查阅资料任务，用时5分钟。
教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在培养学生的文化自信、创新意识和实践能力，提高他们的思想政治素质。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确理解中国特色社会主义文化发展道路的内涵和意义，了解我国文化发展的历史背景和现状，掌握文化自信与文化创新的关系。
2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维能力得到提升，能够从不同角度分析问题，形成自己的观点。
3.文化素养：学生对我国传统文化和现代文化有了更深入的认识，增强了文化自信和民族自豪感，提高了文化素养。
4.实践能力：学生在参与文化创作或文化活动过程中，提升了实践能力，学会了如何将理论知识应用于实际生活中。
5.合作能力：小组讨论和合作完成任务的过程中，学生的团队合作能力得到锻炼，学会了与他人沟通、协作。
6.创新意识：通过学习文化创新的相关知识，学生的创新意识得到激发，能够尝试从不同角度思考问题，提出创新性观点。
7.道德品质：学生在学习