创造美感新境界 中文科小六教育电视节目 参考资料 一 节目名称创造.doc

中文科小六教育電視節目 參考資料 一. 節目名稱：創造美感新境界(多感官觀察和描寫——通感） 二. 適用階段：第二、三學習階段（小六至中三） 三. 學習範疇：閱讀、寫作 四. 學習重點： 1. 認識甚麼是通感 2. 表達通感的方法 3. 賞析通感作品 4. 培養觀察力 節目簡介： 在我們認識裏面，眼、耳、鼻、舌、身各個感覺器官是有區別，有分工，彼此並沒有關連。但為甚麼宋祁會寫出「紅杏枝頭春意鬧」，李瑛會寫出「雨水打濕了墓地的鐘聲」的詩句呢？本節目會為大家解釋說明。節目分為五部分： 第一部分 指出人類的感覺器官不是獨立無關連的，而是互相聯繫、互相感應的，任何一種感覺器官受到刺激，其他感覺系統也會隨之作出反應，這種伴隨性的感覺，叫做「通感」。 例：《印象》二首 王小妮 《謁托馬斯?曼墓》李瑛 第二部分 指出通感作品不但讓人有一種新鮮的感覺體驗，而且可以令讀者突破框框，從不同的角度去觀賞事物，展開想像。 例：《玻璃做的夏天》陳丹燕 《聽聽那冷雨》余光中 《玉樓春》宋祁 《滿城道中》嚴遂成 第三部分 通感的作品給人一種新鮮的感覺，但怎樣可以把通感的感受表現出來呢？我們可以運用直接的方法，將感受直述出來，也可以借助其他修辭方式，表達自己的體會。 例： 《晚春》侯吉諒 《聽潮》魯彥 《未展芭蕉》錢珝 第四部分 提醒大家寫作通感的感受時，不是隨便把幾種感覺轉換就可以，而是要表現出彼此共通的地方，這樣才能令讀者產生共鳴。 例： 《追求》覃子豪 《荷塘月色》朱自清 第五部分 指出通感並不是一種特異功能，而是人人具有的天賦，可惜大家生活太急、太忙，觀察事物的時候又粗疏大意，以致這種能力漸漸減退。只要大家慢下來、靜下來，仔細觀察，細心體會，就能重拾這種敏銳的感覺，全身心感受大千世界。屆時，大家就可以看到顏色有溫度，聽到聲音有形象，感到冷暖有重量，嗅到氣味有體質。(註1) 如果大家借助聯想和想像，把這種感受和經驗，轉化成新穎奇特的作品，那麼，就可帶領讀者進入一個嶄新的美感境界。 (註1) 錢鍾書：「在日常生活裏，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺往往可以打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領域可以不分界限。顔色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有體質。」 六. 活動建議： 1. 在觀看本節目之前，可安排學生觀看「多感官觀察和描寫系列」的其他節目。＊ 2. 教師和學生重溫本節目的學習重點。 3. 讓學生閱讀一些通感描寫的作品，着他們留意作者如何把不同的感官感受相接，進行描寫。 4. 教師可着學生分成若干小組，搜集古今作品中描寫通感的句子，分門別類，然後匯報。分類方法可參考工作紙，先找出被形容的對象本屬甚麼感官描寫，然後指出在句子中轉換成哪種感官描寫。(例：視覺→嗅覺，聽覺→視覺，嗅覺→觸覺……) 5. 鼓勵學生多留心觀察周遭的事物、多閱讀文學作品，培養觀察和寫作能力。 ＊其他節目包括《色彩紛呈》（視覺(一)）、《活現眼前》(視覺(二))、《會 發聲的文字》（聽覺）和《全身心感受大千世界》(嗅覺、味覺、觸覺)。 附錄一. 節目引用的例子： 1.《印象》二首 節錄 王小妮 我的黑髮隨着風在飄， 隨着風在唱 2.《謁托馬斯?曼墓》節錄 李瑛 細雨剛停，細雨剛停 雨水打濕了墓地的鐘聲 3.《玻璃做的夏天》節錄 陳丹燕 暮色灰黃而涼爽， 本來就寧靜的黃昏， 靜止了一般。 4.《聽聽那冷雨》節錄 余光中 至於雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾着一股股的細流沿瓦漕與屋簷潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。 5.《玉樓春》節錄 宋祁 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 6.《滿城道中》節錄 嚴遂成 風隨柳轉聲皆綠 麥受塵欺色易黃 7.《晚春》節錄 侯吉諒 巷子深處，有孤獨的鞋聲響起 蕭瑟如秋天的落葉，緩緩飄墜 8.《聽潮》節錄 魯彥 海在我們脚下沉吟着，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。 9.《未展芭蕉》錢珝 冷燭無煙綠蠟幹 芳心猶卷怯春寒 一緘書劄藏何事 會被東風暗拆看 10.《追求》節錄 覃子豪 大海中的落日 悲壯得像英雄的感嘆 11.《荷塘月色》節錄 朱自清 微風過處，送來縷縷清香，