法国阿蒂埃（Hatier）版初中历史教科书研究_.pdf

摘要

法国教科书采用一纲多本制，国家颁布教学大纲，以教学大纲为依据规范教科

书的编写。教科书出版主体包括商业类出版社和非营利性教师协会，以出版社为主。

本文选取马丁·伊芙那拉等主编，阿蒂埃（Hatier）出版社2016年出版的《历史地

理和公民教育》（HistoiregéographieEnseignementMoraletCivique(EMC)）版教科

书为研究对象，剖析法国初中历史教科书的编写体例、内容和基本结构。

本文选用发生在法国本土的法国大革命这一历史事件为案例。一方面，教科书

代表了国家、国民对于历史事件的基本认知，另一方面国民受到这样历史认知的影

响，其引发的社会风潮又会影响历史教科书的书写。因此，解读阿蒂埃（Hatier）

版历史教科书有关法国大革命的书写，能够剖析法国对历史教科书深层次的编撰思

路，对教科书的课文系统及课文辅助系统进行研究，探寻教科书深层次的编撰思路，

总结史料择选、叙事方式等编写方面的参考价值，以期能为我国实际课堂教学提供

实践意义的帮助。

本文正文共有五章，可分为四个部分。第一部分，法国初中历史教育体制及教

学大纲概述。介绍法国现行的初中教育体制、教科书出版发行原则、法国初中历史

课程设置及教学大纲。第二部分，法国阿蒂埃（Hatier）版初中历史教科书编写体

例及基本结构研究。分析该版本历史教科书的编写体例，并探讨教科书落实教学大

纲具体要求的组织编撰方式。第三部分，法国阿蒂埃（Hatier）版初中历史教科书

课文系统及课文辅助系统研究——以“法国大革命和帝国”为例。分别从课文系统

和课文辅助系统两个角度，对阿蒂埃（Hatier）版教科书的“法国大革命与帝国”

进行了深入研究。第四部分，基于法国阿蒂埃（Hatier）版初中教科书研究的启示

与思考。基于前期的研究，分析该版历史教科书的先进经验和不足之处，以期借鉴

经验、产生正向作用。

关键字：法国历史教科书；法国大革命；教科书编写思考

I

Abstract

Frenchtextbooksadoptthesystemofoneprogramandmultiplebooks,andthestate

promulgatestheteachingsyllabusandstandardizesthecompilationoftextbooks

accordingtotheteachingsyllabus.Themainbodyoftextbookpublishingincludes

commercialpublishinghousesandnon-profitteachersassociations,mainlypublishing

houses.Inthispaper,MartinEvinaraandothereditors,Histoiregeographie

EnseignementMoraletCivique(EMC),atextbookpublishedbyHatierPublishinghouse

in2016,areselectedastheresearchobject.Thispaperanalyzesthewritingstyle,content

andbasicstructureofFrenchjuniorhighschoolhistorytextbooks.

ThispapertakestheFrenchRevolution,ahistoricaleventthattookplaceinFrance,

asanexample.Ontheonehand,textbooksrepresentthebasiccognitionofthecountry

andthepeopletohistoricalevents;ontheotherhand,thepeopleareaffectedbysuch

historicalcognition,andthesocialtrendtriggeredbyitwillaffectthewritingof